2017中考语文专题复习-----文言文如何断句.ppt

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1、划分朗读节奏的一般规律专题复习课外文言文之方法导航拼一个学习冬夏春秋搏一次中考无怨无悔老师寄语:考好了是毕业考差了是青春1、不要谈恋爱,尤其是女生,这一年过去了就不会再来。而恋爱什么时候都能谈。男生事业有成不怕没老婆为了彼此,适时该放就放吧。2、对于语文一些非笔头上的作业,不要因为作业多而不做,否则你一定会后悔的。语文复习有一个必要的环节,就是记住一些字的字音、字形和字义(包括成语)既然选择了远方,便只顾风雨兼程。为了美好的将来,我誓将中考踩脚下教学目标1.熟悉中考断句考题类型和特点;2.正确掌握文言文句子朗读节奏划分方法;3.通过

2、朗读节奏划分,帮助理解文言文内容,提升阅读文言文能力。导入:我们平时说话、读文章时往往会在主语部分与谓语部分之间停顿,有时还会在谓语与宾语之间停顿。如“吴承恩的《西游记》被世界各国的小朋友所亲睐”,“吴承恩的《西游记》”是主语部分,“被世界各国的小朋友所亲睐”是谓语部分,在这两者之间要作停顿。古人说话也是如此1、主谓之间:如教学相长也伯牙鼓琴2、动(谓)宾之间:如有佳肴卒逢暴雨3、句首表时间、地点的状语后面:如今天下三分、今齐地方千里4、句首的关联词后面:如“是故”“虽”“然则”等//////5、后置的状语前面:如<1>受命于败军之

3、际<2>伯牙游于泰山之阴,<3>止于岩下(特别注意这条现代汉语没有这种说法:是补语)6、转折连词“而”前(特别注意这条)如:人不知/而不愠佳木/秀而繁阴(表并列)////7句首的发语词如:若夫、至若、盖、夫、等8“古二今一”词语之间要停顿如:1中/间/力拉崩倒之声2今/齐地/方千里3、可/以一战1偏正短语间不可停顿(如结构助词“之”相连接的短语,定语与中心语之间,它们是表达完整的语言意思)例如前人/之述备矣(x)2,介宾短语间不可停顿例如有朋自/远方来(x)3,作为一个语义单位的不可停顿例如肉食者鄙,未/能远谋(X)4,充当状语的名

4、词和中心词之间例如1其一犬/坐于前(x)2山/行/六七里(X)*切记不可停顿的地方练习一伯牙善鼓琴伯牙/善鼓琴,钟子期/善听。伯牙/鼓琴,志/在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志/在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。伯牙游于泰山之阴,卒(通猝)逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援(拿过来)琴而鼓之。初为(是)霖雨(连绵大雨)之操(琴曲名),更造崩山之音(再作出崩山的声音)。曲每奏,钟子期辙(就)穷其趣(点明它的情趣),伯牙乃舍(丢开)琴而叹曰:“善哉,善哉!子之听夫(在这里是指示代词,读作“

5、fú”,表示“这样的”意思。)志,想象犹如吾心也,(你所听到的心意,想象到的就如同我心里所想象到的一样。)吾于何逃声哉?”(我在那里隐藏我的声音呢)子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。///////////////练习二东坡诗文,落笔辄为人所传诵。每一篇到欧阳公①为终日喜,前后类如此。一日与棐②论文及坡,公叹曰:“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我③也!”崇宁、大观④间,海外诗⑤盛行,后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止,赏钱增至八十万,禁愈严而传愈多,往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗,便自觉气索⑥,而人或

6、谓之不韵⑦。(选自《江西古文精华丛书•笔记卷》)[注释:①欧阳公:指欧阳修。②棐(fěi):欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我:再也不谈论我,不传诵我的名声了。④崇宁、大观:宋徽宗年号。⑤海外诗:指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索:气短。⑦不韵:不雅。]用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。落笔辄为人所传诵1.请在划线句子的适当位置加一个恰当的标点符号。每篇到欧阳公为终日喜。2.下面句子划分节奏正确的,在其后面画“√”。(1)前后类/如此() (2)后生/不复有/言欧公者()3.下面句子朗读节奏划分正确是一项是……………………………………

7、…(   )A.一日/与棐论/文及坡    B.汝/记吾言C.禁愈严/而传愈/多     D.海外/诗盛行4.下面句子朗朗节奏划分错误的一项是………………………………………(   )A.世上人/更不道/著我也   B.便/自觉气索C.是时/朝廷/虽尝禁止    D.而人/或谓/之不韵,V“后生”主语,“不复有”谓语,“言欧公者”宾语,停顿两次。BD练习3曾子1衣2敝衣3以耕。普君4使人往致邑5焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受。反复往又不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚6为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。纵子

8、有赐,不我骄也,我能勿畏乎?"终不受。孔子闻之,曰:“参之言足以全其节也。”注释:1曾子:名参。2、衣,动词,穿。3、衣,衣服。4普君:鲁国的国君。5致邑:给一座城。6奚:什么,疑问词。7骄:骄横1.用“/”标出下面句子朗读时应有的一

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