一年级下册语文教案设计-语文园地四 大人一起读《妞妞赶牛》-部编版.doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计妞妞赶牛教学目标：1、借助拼音正确、流利地朗读《妞妞赶牛》。2、借助插图边读边想画面，读懂故事内容。3、通过听读、自己读、比赛读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。教学重点：通过听读、自己读、比赛读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。教学难点：通过听读、自己读、比赛读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入。1.播放绕口令《板凳宽扁担长》儿歌。二、引入《妞妞赶牛》，揭示绕口令的涵义。1、打开课本，借助拼音自己试着读一读。（出示课件）妞妞——赶——牛。2

2、、生自由读。3、师指名说：“我们之前学过绕口令吗？有什么特点呢？”生：可能会说《十四和四十》。引导学生发现绕口令的的特点。（人教部编版一年级语文下册教学设计有的字音相近、容易混淆，读起来有点绕口。）4、（课件出示）绕口令是中国传统的语言游戏，将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反复、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速而准确的念出。三、初读《妞妞赶牛》读准字音，学习绕口的字1、请同学们再读《妞妞赶牛》，读准字音，然后把相同的韵母字勾一勾，画一画。师问：我们找一找出现最多的韵母是哪个？板书“iu”，请找出含有“iu”的字有哪

3、些？（同时板书）“妞牛柳扭拗。”师：还有哪个韵母与“iu”相似生：“ou”。找出含有“ou”的字。（板书）“头、走”。2、师：同学们都找出来了吗？（出示课件检查）你能把这些易混淆的字音在文中读准确吗？3、指名读。然后评价。4、“扭”是什么意思？谁能做一做“扭耳朵”、“扭头”的动作？四、再读感知主要内容。（一）过渡：易混淆的字音都读准了，我们就听课文录音后，再跟读吧。1、听课文朗读录音。2、指名读。（别人读的时候，你要静静地听，读完后再帮他纠正。）3、读后评价。人教部编版一年级语文下册教学设计（二）（出示课件）我来说说这个小故

4、事。请同学们看着黑板上板书的提示，用自己的话来说说《妞妞赶牛》这个小故事。师相机引导。（三）谁能演一演这个有趣的小故事。老师朗读内容，学生表演。（你演文中可爱的妞妞，你演文中调皮不听话的牛牛吧。）表演后评价，及时奖励。（四）小结：师引读课文写了妞妞在（河边）放牛，牛牛想（吃柳），妞妞为了（保护柳树）扭牛走，牛牛生气（顶妞妞），妞妞捡石头（吓牛牛）。五、开展赛读。过渡：绕口令是一个语言游戏，那我们就来玩这个游戏好吗？看谁读得又准又快。一、(出示课件)和小伙伴读一读，比一比。1、自由练习读2、开展赛读。宣布比赛规则。谁用时最短，

5、错误最少的就是获胜者。（板书：时间错误）你们是裁判员，看看读的时候有几处错误。我来计时间。师：指几名学生赛读。师：谁还想挑战？老师也想和你们挑战行吗？3、赛后评价，奖励星。六、总结：（出示课件）你觉得妞妞是个怎样的孩子？（可爱、善良人教部编版一年级语文下册教学设计、保护环境、珍惜生命。）七、拓展阅读。过渡：你们还想读一读其它的有趣的绕口令吗？1、发给学生有关绕口令的资料。2、生自由练读。3、（出示绕口令资料课件）指名读。读后及时评价。八、总结。绕口令是中华民族的优秀传统文化，外国人都在学习，让我们每个中国人都感到骄傲和自豪。

6、课后把你认为读得最好的绕口令，读给家长听。也可以去搜集有趣的绕口令和家人一起读一读、比一比、赛一赛好吗？