一年级下册语文教案设计－语文园地2(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计语文园地二教学目标知识与能力1．通过学习量词短语，认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。2．进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。3．拓展相同部首的汉字，并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。4．在其他课本中识字，拓展学生的识字渠道。5．正确、流利、有感情地背诵古诗《春晓》，大致理解诗意。6．通过“和大人一起读”激发学生的阅读兴趣，丰富课外阅读量，理解阳光在生活中的重要性，激发学生对生活的热爱。过程与方法1．图片、录音和视频结合。2．探究学习和合作学习相结合，

2、老师适当点拨。情感、态度与价值观1.有主动识字的愿望，培养爱阅读、爱积累的好习惯。2.积累古诗，感受传统文化的美好。重点难点教学重点1．通过量词学习，积累新字新词，学会在生活中运用。2．进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。教学难点1．积累古诗，培养阅读和积累古诗的习惯，感受春天的美好。2．体会生活的美好，培养热爱生活的情感。课时安排2课时教学过程第一课时一、识字加油站人教部编版一年级语文下册教学设计1．点读、齐读，借助拼音，把字词读正确。同桌之间你读我听，我读你听。老师个别指导。(1)朗读指导：“辆”的声母是边音，“册

3、”是平舌音，“支”是翘舌音。(2)书写指导：“匹”第一笔是横，第二笔是撇。写的时候要注意笔顺。“册”上面的部分不能连写在一起。“架”是上下结构的字，写的时候注意在田字格中的占位。2．想一想：这些词语我们平时说过吗？(1)这些词语在生活中经常出现，我们把这样的词语叫作数量词。(2)明确“量词”的含义，学会运用。量词是表示人、事物或动作的单位的词，如“尺、斤、个、支、只”等。量词经常和数词一起用，如一个人、一辆车、一匹马等。3．看一看：引导学生发现量词运用中的不同。明确：我们发现，车、马、书、铅笔、树、飞机等事物前所使用的量词都不一样。4．说一说：引导

4、学生联系生活实际练习说话，达到正确运用量词的目的。示例：一个人、一台电视、一把茶壶、一扇门、一块黑板、一把椅子、一碗饭、一个文具盒、一块橡皮。二、字词句运用1．找一找，连一连。(1)背一背：引导学生复习背诵字母表的内容，点名背诵，按顺序背诵，巩固大写字母表。(2)读一读：点名学生读或是齐读，分组读，把题目中上排和下排的大小写字母读正确。(3)连一连：让学生自主学习，试着自己先连一连。看看下排的小写字母与上排的哪个大写字母是对应的，然后连起来。老师在这一过程中适当指导。(4)看一看：对照大写字母表检查是否连正确了，不正确的要马上改正。明确：N—n　R

5、—r　D—d　T—t　A—a　B—b　G—g　H—h　E—e　Q—q2．读一读，想一想。(1)读一读：点名读生字，引导学生把这些生字都读准确。(2)看一看：观察左右两组生字，引导学生发现其中的规律或是特点。人教部编版一年级语文下册教学设计明确：左边一组字都含有“日”，“星、早”两个字中的“日”在上面，“明”字中的“日”在左边，而“阳”字中的“日”在右边。可见，“日”这个字和其他偏旁部首或字组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。右边的一组字都含有“寸”，可见，“寸”和不同的偏旁可以组成不同的生字，意思也不一样。3．说一说：引导学生多说几个带有“日”

6、和“寸”的生字，培养学生仔细观察的习惯。示例：日——晨、暖、晴、旺、易、旦、春、显，寸——付、讨、忖、射、寻、导、夺、封。第二课时一、展示台1．读一读：同桌之间合作，借助拼音，你读我听，我读你听，把词语的音读准。老师适时指导。朗读指导：“算”是平舌音，“式”“重”是翘舌音，“德”的读音是dé，不能读成déi。2．想一想：引导学生想一想在哪里见过这些词语。示例：我们在数学书、品德书、健康教育读本上见过这些词语。可见，只要做生活的有心人，在各科课本上，我们都能认识许多汉字。3．说一说：引导学生联系生活实际说一说平时积累了哪些生字、词语，培养学生积极主动

7、地识字的习惯，拓宽学生识字的渠道。示例：我在课外书上认识了很多词语，比如“舒克、贝塔、十万个为什么、动物世界、植物、天文、气象、节气”等等。二、日积月累1．听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的语言美。引导学生跟着一起诵读，老师适时指导。朗读指导，学会断句：春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。2．学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍，理解相应的词语。①不觉：不知不觉。②晓：早晨，天明，天刚亮的时候。③闻：听见。④啼鸟：鸟的啼叫声。人教部编版一年级语文下册教学设计3

8、．小组互相纠正字音，反复练读，老师适时指导，直到全班同学都会朗读为止。4．结合插图，想象画面，理解诗意，交流心得。(1)导