一年级下册语文教案设计-10端午粽1(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计一语备课组时间：3月24日中心发言人：课题：10端午粽第1课时总计第节教学目标1.会认“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知”等10个生字，认识立字旁和米字旁。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.会写“午、节、叶、米、豆”等5个字。教学重难点1.学习读好长句的方法，并读好长句子。2.知道端午节有吃粽子的习俗。教学过程：一、谈端午节，引入新课1．同学们，夏天虽天气炎热，但植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这美丽的季节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？（指名汇报：端午节）2．认

2、读词语“端午”，认识立字旁，拓展立字旁的字。了解农历的五月初五是中国的传统节日——端午节。（相机拓展：“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。）3．你知道端午节有哪些习俗吗？（学生交流：吃粽子、赛龙舟……）（1）引出课题并板书，生齐读。（2）认识生字“粽”，认识米字旁，拓展米字旁的字。【设计意图:课前交流学生熟知的端午节日及其习俗，为课文的学习作铺垫，引起学生的学习兴趣，自然地引入新课。】二、初读课文，检查预习1．师配乐范读课文，同学们边

3、听边想，文章讲了一件什么事？指名汇报（端午节我去外婆家吃粽子。）2．学习生字，扫除生字障碍。人教部编版一年级语文下册教学设计（1）用自己喜欢的方法读课文。（2）同桌交流，互帮互助，扫除生字障碍。3.检查生字自学情况，交流识字方法。（1）“端、粽、节、念”为形声字。（2）“米、豆、肉、带”用联系实物的方式引导学生识记。4.出示课文中的长句子，教予学生读好长句的方法：词语连读；关注标点，句子停顿。5.重点指导读通顺。如：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”“长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是

4、为了纪念爱国诗人屈原。”……6.齐读课文。【设计意图:在预习的基础上重点引导学生通过同学之间的交流扫除文中的生字障碍，同时加强长句子的朗读，有利于学生更好更快地读通课文，了解课文内容，更重要的是体现了学生的自主、互帮的学习能力。】三、指导写字。1.出示生字“午、节、叶、米、豆”。2.学生观察，指名分析字形。3.重点指导：“午”与“牛”对比教写，注意“午”的竖不出头；“米”的书写要与米字旁区分，最后一笔是捺不是点；“豆”中间的“口”要写扁一点。4.师范写；生练写，师巡视指导。5.展示评价。6.给生字扩词。四、留下疑问，布置作业为

5、什么端午节有吃粽子的这一习俗呢？请同学们回家查找资料，下节课我们继续来学习。【设计意图:课前交流学生熟知的端午节日及其习俗，为课文的学习作铺垫，引起学生的学习兴趣，自然地引入新课。】教后思考：人教部编版一年级语文下册教学设计