一年级下册语文教案设计-5小公鸡和小鸭子(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计第三单元5　小公鸡和小鸭子知识与技能1．认识12个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥”等7个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法运用多种形式识记生字，并让学生在读书与识图中理解课文。情感态度与价值观通过学习，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字新词。知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。第一课时一、以课题引路，激发学生的读书兴趣学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？我们一起走进课文去

2、看看吧！二、听课文录音，初步了解课文内容三、初读课文，认识生字1．借助拼音读课文，标画出生字。2．同桌同学互读生字。3．抽读生字卡片，巩固生字的音形义。4．轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。四、学生书写1．学生自己观察书中田字格的生字。2．在观察的基础上描红，边描红边记住重点笔画的位置。3．请学生说说在书写时应注意什么？4．教师范写“他、河、说、地、听”五个左右结构的字要注意左窄右宽。“哥”字第六笔横要写得长一些。“也”字第一笔横折钩的横要有一定的斜度。5．学生在书上练习书写，教师巡视辅导，提醒学生的写字姿势和执笔方法。6．集体展示，评价，取长补短把字

3、写规范漂亮。五、同桌配合，练习朗读课文注意读好小公鸡和小鸭子的对话。第二课时一、复习1．抽读生字和词语卡片。2．看图分段朗读课文。人教部编版一年级语文下册教学设计二、分段精读课文(一)学习第1自然段。1．指名读，提问：从他的读中你知道了什么？“一块儿”还可以怎么说？(一起)2．学生自己读这段，对照第一幅图说说小公鸡和小鸭子长得什么地方不一样？(二)学习第2自然段。1．轻声读，找出自己不明白的地方。学生在充分质疑的基础上，教师梳理：为什么小公鸡捉到很多虫子？为什么小鸭子捉不到虫子？(板书：捉虫子)2．电脑出示图，小学生借助图解决问题。3．指导感情朗读。(1)想想：“

4、小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？(2)教师范读，学生练读，指名读。(三)学习3、4段。1．轻声读3、4段；提出不懂的问题。2．教师梳理：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？(板书：捉鱼)3．教师指导学生分角色朗读3、4段。如：小鸭子说：“不行，不行，你会淹死的”指导学生读出着急的语气。4．请学生练习表演3、4段，通过动作表演加深对词句的理解。三、再读课文，边读边思考学习了这篇课文你懂了什么？先组内说说，然后指名汇报。四、教师小结通过学习，我们知道了鸭子和公鸡不同的习性，学到了它们之间互相帮助的品质。5　小公鸡和小鸭子小公鸡　　　　捉虫子小鸭子　　　　捉鱼