龟兔竞走小古文.doc

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1、龟兔竞走执教者：紫雨（周晓霞）教学对象：一年级学生教学文本：　　　　　　　　　　　　　　龟兔竞走龟与兔竞走，兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣！一、      关于“龟兔”的经典师：同学们都喜欢听故事，而且还喜欢讲故事，看看我给你带来的小朋友是谁—（课件出示：慢慢爬行的乌龟和蹦跳的兔子）生：小乌龟，小兔子。师：这两个动物之间有一个非常经典的小故事，你知道吗？生：《乌龟赛跑》师：哦，好像不见了兔子！生：是《龟兔赛跑》师：有人知道这个故事吗？谁来讲讲？生：一天兔子提议和乌龟赛跑，乌龟不同意，后来兔子就激怒了乌龟……这个故事告诉

2、我们不能骄傲要谦虚。（学生掌声）师：故事讲得绘声绘色，还不忘提醒我们其中的道理！难怪大家要把掌声送给他。可我刚才听他讲：枪声一响，乌龟和兔子都飞快地跑出去，总觉得……生：觉得不对。生：乌龟才不会飞快地跑出去呢。生：只有兔子才跑得飞快。师：哈，就是哦！今天我也来为大家讲个小故事（出示标题《龟兔竞走》）。你看题目，说说可能是个怎样的故事。生：可能也是乌龟和兔子的故事吧。生：它们不赛跑了，比赛竞走了。竞走是走路。生：对，竞走就这样（起身动作）。师：是啊，竞走是奥运会上的一种体育项目呢。生：竞走要走的很快。师：指名一生表演“走”与“跑”学生表演师：可周

3、老师今天要讲的这个故事是古人写的。古人的“走”就是现在的“跑”。请大家用双手当“双脚”一上一下交替，进行不同“走”的表演：师：现代人“走”（学生慢速）师：古代人“走”（学生加速）师：请你再来真实表演一下——指名学生行间师：你是现代人，请走过来——（生一步一步走）师：你是古代人，请走回去——（生迅速跑回）生：老师，那古人一步一步走叫什么？师：你真会思考，古人一步一步走，就叫“步”——比如我们现在还有这样的说法“散步”。师：古人故事里的“走”就是跑。那“竞”可能是什么意思？生：竞就是向前进。师：嗯，方向是对了。但意思还差点。你能用“竞”组个词吗？生

4、：竞赛师：真棒！古代人常常只用一个字就表示了我们一个词的意思，被你发现了！生：竞赛，就是比赛。生：《龟兔竞走》就是《龟兔赛跑》师：好吧，那我们就来听听古人是怎样讲这个故事的——（讲述古文）学生茫然，有笑声师：你听懂了吗？生：听不懂师：有没有记住一句？生：没有师：想听懂吗？生：想——要求生齐读课题《龟兔竞走》二、      关于“龟兔”的速度出示：龟与兔竞走师：现在看这一句话，比刚刚的这句话多了一个字生：与师：谁用上“与”来说句话。生：我与王新月一起玩儿。生：程明与我做游戏。师：你看，我们用的和古人用的是一个意思。“与”是用来链接前后两个人的。我

5、们故事里的两个人物是谁？生：龟和兔师：这两个可爱的角色，我们用两只手来表示它们。谁用手来做个“兔子”。生（伸出食指和中指，其余三指收拢）：食指和中指表示兔子两个长长的耳朵。师：这个创意真好，我们都来学你的。（集体做）那么谁来设计一下“乌龟”的手势？生（趴在桌子上作爬行状）：就这样爬。师：想办法用一只手来表示。生（用一只手在桌上作爬行状）：这样可以吗？师；好的。将你的中指向前伸，作为乌龟的头，其余四指爬行，这不就成了！你来给大家做个示范：学生示范师：我们每个人都有一只兔子，一只乌龟啦。让你的兔子蹦一蹦（学生操作）；让你的乌龟爬一爬（学生操作）。龟

6、（举“龟”形手）与兔（举“兔”形）竞走（作奔跑状）。学生模仿并诵读：龟与兔竞走。师：热身完毕，下面要开始比赛了：你们准备好了没有？预备——跑。学生纷纷出手师：告诉我，谁在前？生：兔子师：为什么？生：因为兔子跑得快。出示：兔行速，师：为何要说“速”？生：“速”就是“快速”。师：你已经学会了将古人的一个字变成我们现在的两个字了。真好！让你的“兔子”快速蹦出去吧。生：兔行速（快速出手“兔子”）师：乌龟呢？（出示：龟行迟）谁来猜猜“迟”的意思。生：龟行迟，迟就是慢。师：你们几点钟上课？生：八点师：如果你八点零五分才进教室，我们就说你——生：迟到了五分钟

7、。师：就因为慢了，一样的道理。所以有一个词叫“迟缓”，和“缓慢”是相同的意思。让你们的“乌龟”迟缓地出场吧。（学生将“乌龟”在桌上缓慢地“爬行”）指名读这两句话，再齐读。三、      关于“龟兔”的表现师：如果按照这样比下去，应该谁赢啊？生：应该是兔赢。师：可是结果呢？生：是乌龟赢了。师：大家都知道其中的原因：生：兔子不小心睡着了。师：古人说睡觉不说睡觉，说——生：睡眠。师：别忘了古人喜欢只用一个字表示一个意思呢。生：睡生：眠师：有的动物到了冬天就要——生：冬眠。师：有一首诗里也有这个“眠”字呢，它叫——生：《春晓》（背诵）师：嗬，瞧你春天的

8、夜晚睡得多美啊！可这兔子是在什么时候睡觉了？生：它在比赛的路上睡着了。生：兔子是在半路上睡觉的。出示“中道而眠”，齐声读。师：你的“兔子”是怎么睡觉的