习作培训心得-韩琨.docx

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1、习作培训心得作为一名经验不足,执教小学语文的教师,我很荣幸参加了本次习作培训,作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。小学生的语文功底差.观察能力低,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作,也是内容空洞。通过培训我总结了以下几点:1、“在一起才是真爱”在写作内容上说真话、表真情。让学生写作内容上是发生在自己身边的真人真事等。题目布置下去以后,老师作一些指导,例如在写作之前,布置学生去观察、积累事迹,写作时帮助审题,确定写作体裁范畴,引领写作思路,唤起记忆,提出写作要求等。2、阅读训练与作

2、文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力。学生缺乏阅读能力,知识心理就发育不全,很难激发作文兴趣。在作文教学中,我们还应认真运用好每篇课文的写作方法,指导学生学会仿写,从而帮助学生打开写作思路。当然,在对学生进行范文指导的过程中,我们应教育学生避免机械地照搬照抄。3、注重平时积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、句、精彩片段等。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。3、及时修改作文学生辛辛苦苦写好作文后,总喜欢得到老师的表扬和赞

3、许,在很短的时间内,印象很深,应给予及时的评价,并提出修改意见,学生很容易接受,让学生自己修改自己的作文,或别人的,或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作文的目标,要求学生能写出他们的真情实感,用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点,恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见,此时,若再重新习作一次,就能上一个等级,这无疑提高了作文水平。“自改”作文,既能培养学生的自学精神,又能提高学生的作文能力。4、培养学生的写作兴趣兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。只要我们切实抓好各个环节,

4、努力创造条件,在实践中加强学生作文能力的培养,就能提高学生的写作能力。

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