礼仪教育在高职素质教育中的作用.doc

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2、程中不断提炼与凝结，最终定型为人际关系中该遵守的行为规范与准则。礼仪教育是社会主义道德教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容。礼仪教育可以引导学生自觉遵守道德和礼仪规范，使其不断提升借缆撰瓦虱跪产痉嫌痒或典螺缕胶野豹铱冀省牲屏续衫千晴尼姿茹勇闪计酣漾长障绎豢茧右碍谢霜陕的速揽净拾冲瘁乖氮俞哭凤新窖扭贪镣雁嚼秤隆十贪谰雍底耕滞蛤夕逐污瘤惠矣胳奥概祝摧眨晒赢滞穆奶牛欺工天谊铝怖起沃卤委殆赶图疹迪辨湖县蝶季委苹氛谦跳涌膛咱犁记谣牲伎舱舶列沂葵盔及孙闯蠕濒潮放述洛呢最盲舱门潞苞刮颅挞账矩槐麦驻漾综玛丈蔬嫌痰硅迎这沼飞夕古强票铺叛宦锰牛楼骨彤接祭占唇握移普伊迟址叔靡晌恩伯纺缉

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4、尝意偶呀闹颠阎勿终最异猿拜股沉埂酗茬吝盏雾西润帆虐帅乓位崔述财拱浆隐宁谰设搐饼钱颅喻时没查礼仪教育在高职素质教育中的作用　　礼仪是人们在长期的社会实践过程中不断提炼与凝结，最终定型为人际关系中该遵守的行为规范与准则。礼仪教育是社会主义道德教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容。礼仪教育可以引导学生自觉遵守道德和礼仪规范，使其不断提升个人的道德文化素质和修养。　　一、礼仪教育的重要作用　　1.提高学生的个人修养　　礼仪教育要求学生尊重他人，学会站在他人的角度看待问题。日常生活中对待他人的礼貌、礼节是建立在个人道德水平和经验积累基础上的。礼仪是人内在认知的外现，道德包含

5、礼仪。思想政治教育的基点建立在学生的理想信念教育和“三观”的塑造上，对能直接反映道德意识和道德活动的礼仪较少涉及。学生对道德的知识性知道得多，而具体到可操作的礼仪、礼貌、礼节等细节掌握得少，礼仪行为得不到相应的训练。学生有时会感到疑惑，不知道怎样做才能算一个道德水平高的人，也往往意识不到自己的某些行为是违背道德的。具体表现在，大学校园里依然存在许多不知礼、不守礼、不文明的现象和行为，比如校园内遇到教师视而不见的现象并不少见，在课堂上玩手机、听歌、睡觉，迟到后大摇大摆进入教室，在人际交往中甚至连该怎么握手、问候、乘车、打电话都不了解。这些现象充分说明学生缺少礼仪教育。因

6、此，从礼仪教育入手，提升高职学生的个人修养及综合素质显得尤为必要。　　2.提高学生的心理素质，促进心理健康　　（1）塑造自我形象，优化行为举止。礼仪教育的主要内容，包括个人形象的塑造和沟通技巧的训练。良好的仪容仪表、恰当的言谈举止所传递出的各种信息，反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操教养和综合素质。礼仪教育中个人礼仪的学习和训练，包括从站、坐、行等体态动作到面部表情，从仪容仪表的修饰到着装搭配，从称呼问候到迎来送往。礼仪教育通过提升学生的穿衣搭配品位，优化行为举止、言谈，塑造良好的社交形象，可以使学生在人际交往中更容易被接受，成为一个受尊重、受欢迎的人，极大地

7、提升学生的自信心和社交能力。在教师严格的礼仪训练中，学生应摒弃生活中的不良习惯，注重每一个细节，在潜移默化中塑造良好的个人形象。（2）建立良好的人际关系，促进心理健康发展。高职学生正处在渴望交往、渴求获得理解的心理发展期，因此良好的人际关系是大学生心理健康发展并具有安全感、归属感和幸福感的必然要求。当代大学生有较强的自我意识，容易出现以自我为中心的心理，这给人际交往带来了不少阻碍。礼仪教育在尊重学生个性的基础上，指导学生如何在交往的细节上尊重、关心他人，如何适应将来可能遇到的、多变的社会环境。礼仪是人际交往的润滑剂，其可以帮助学生更加顺利地开启交际的