翠鸟说课稿课件.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书三年级下册翠鸟东溪镇柴坝学校：杨扬说课内容一、文本解读二、学情分析三、教学目标五、教法学法六、教学准备八、板书设计七、教学过程预设四、重难点目标一、文本解读：《翠鸟》这篇课文是人教版小学语文三年级下册第二组的一篇精读课文。该组以“爱护周围环境”为专题，从不同角度描写了人类与动植物之间的故事。《翠鸟》这篇课文形象生动地介绍了一种生活在水边的翠鸟，在描写它的外形特点和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。返回二、以人为本，说学情对于三年级的学生来说，他们聪明活泼，思想活跃，敢于提出问题，敢于向书本挑战，具有极强的

2、创新意识。因此，在教学中，要给学生提供张扬个性的平台，让学生在自主、合作、探究中掌握知识，享受到学习的快乐。返回三、目标设定知识与能力:会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分；过程与方法:学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。情感态度与价值观:感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生爱护动物的意识。返回四、重、难点目标重点目标：了解翠鸟外形和动作上的特点。难点目标：感受作者对翠鸟的喜爱之情。返回教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情景

3、，将学习内容生活化、情景化。2、启发式讲读法：抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，巧妙借助媒体的简捷直观帮助学生解决重点，突破难点。3、朗读感悟法：把朗读贯穿在整节课的始终，运用多种方式的读，在读中意会，读中感悟、读中培养语感，读中积累语言。五、教法学法返回学法：品读感悟法、自主合作法六、教学准备师：准备生字卡片，翠鸟捕鱼视频的相关资料，制作多媒体课件。生：熟读课文，并在课外阅读、搜集翠鸟的相关资料。返回七、教学过程预设（一）激发情趣，导入新课（二）初读课文，整体感知（三）品读欣赏，体会感悟（四）回归整体，进行总结返回激发情趣，导

4、入新课你见过这种鸟吗？你觉得这只鸟漂亮吗？返回1、让学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，画出本课的生字新词，可以多读几遍。2、再读课文，并思考：课文写了翠鸟的哪些特点？初读课文，整体感知(外形特点、动作特点）生字返回读一读翠鸟苇秆腹部衬衫透亮清脆疾飞泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头一眨眼又尖又长返回品读欣赏，体会感悟1、再读课文第一个自然段，想想这段中从哪几部分描写翠鸟的外形，写出了翠鸟的哪些特点？2、充分自读,再在小组内进行交流，抓出文章中的重点词句展开讨论，并汇报。返回它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿

5、色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。返回回归整体，进行总结1、学习本节课后，你有什么感受吗？2、模仿本文的表达手法写一写身边的小动物。返回八、说板书设计腹部动作翠鸟颜色鲜艳外形小巧玲珑头背透亮灵活的眼睛又尖又长的嘴返回说课结束谢谢