高考英语作文写作技能指导.doc

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1、高考英语作文写作技能一：看图作文五步曲看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，感性认识过程，即通过画面直接获得信息的过程（究竟画面展示了一个什么情景）；二，理性认识过程，即针对画面让学生发挥想象力，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。在实际教学过程中须将这两个过程具体渗透到五个环节（一"抓"，二"列"，三"变"，四"连"，五"检"）中去。一、“抓”为抓主题。首先，根据图片内容确定好题材与体裁-是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。这一环节可采用a,求同法，即寻找画面中相同的人物、地

2、点或时间等，来帮助学生确定主线，不至于跑题；b，求异法，即启发学生观察几幅图的不同之处，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。二、“列”为列要点。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则"不求难，不求异，唯求准"。要点要全面，无遗漏。三、“变”为变要点为句子。将第二个环节中所罗列的要点，先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。要用自己熟悉的结构来表达，如果没有能力用一些复合句，尽量用简单的结构，避免因复合句而出现过

3、多的语法错误。如果遇到必须用长句表达时，可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，切勿用汉语思维生造句子。四、“连”为连句成篇。这一环节是最关键的一环。首先，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。其次，要确定好行文的人称与时态。再次，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章前后照应，行文流畅。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、见解的内容，使文章丰满而可读。五、“检”为文章检查。文章写成之后错误在所难免，检查这一环节不能省。检查可从如下几方面入手：1，文章的体裁格式是否正确。2

4、，要点有无遗漏。3，句子（人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等）。4，词汇（意义、拼写、时态语态，形容词与动词的形式，名词单复数）。5，标点符号是否有遗漏与错误。在经过以上几个环节之后，一篇符合要求的看图作文就算完成了。在这里还要提到的是，英语作为一门语言基本功的训练不可忽视，书面表达中书写尤为重要。此外，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。高考英语作文写作技能二：漫画写作的一些基本方法2010年江苏英语高考的考试说明上出现了一道漫画题--书面表达，引起了广泛关注。书面表达示例增加到两个

5、。一个是根据汉语提示的信息用英语写一篇150单词左右的短文。第二，根据对所给漫画的理解，描述一下他们可能的做法并发表考生的看法。第二个示例给了考生更大的自由发挥空间，但同时需要考生扎实的语言功底和谋篇能力。1、描述基本步骤：描述漫画、图表--引出暗含主题--简短解释--过渡参考模板：Fromthecartoonwecanseethat_____.Whatitshowsisacommonphenomenonintoday'ssociety,anditconveysthesymbolicmeaningof_____.Accordingt

6、oarecentsurveymadeby……,aboutX%ofthepeopleacrossthecountryaresufferingfromtheproblem.Itisclearthat___playsanimportantroleinourlifeandwork.2、阐明原因基本步骤：引出原因--列举原因--过渡参考模板：Whatcausedtheeffect?Thereareatleasttwopossiblereasons.Tobeginwith,_____.Inthesecondplace,_____.Therema

7、ybesomeotherreasonsresponsiblefor___,butIthinkwhathasbeenmentionedaboveisgenerallyacceptable.3、提出对策基本步骤：引出对策--列举对策--过渡参考模板：Weshouldtakeimmediatemeasures,forifthepresentsituationcontinuesasbefore,seriousoutcomewillcomeup.Firstofall,thegovernmentshouldpropagandizetoarous

8、epublicawarenessof_____.Inthesecondplace,thegovernmentshouldtakeeffectivemeasuresto_____.Finally,_____shouldbebannedb