特点效果建议——2014年陕西省中考语文试题简析

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1、特点效果建议——2014年陕西省中考语文试题简析宝鸡市教研室曹公奇博客：【语文草】-曹公奇http://ywqqc.blog.zhyww.cn/index.html2015.3.14.2014年命题的构思和设想重视双基，加强语运考查；兼顾教材，注意内外衔接；拓宽范围，加大覆盖面积；突出核心，强化学科思维；文质兼美，选材贴近实际；人文关怀，兼顾不同学生；能力立意，考查语文能力；关注过程，培养学习方法；渗透情感，引导正确观念；结构稳定，题型适当创新；指导教学，发挥评价作用；调整控制，保证效度信度。一、2014年语文试题特点分析2014年与2

2、013年试题的比较1．经典诗文的默写形式稍有变化；2．标点符号的考查范围扩大；3．加大了语法修辞的考查力度；4．名著阅读更细化；5．综合性学习增加了非连续性文本的阅读；6．说明文选材和设题方式有变化；7．文言文阅读材料课内外兼顾；8．作文增加了提示语。2014年语文试题特点2014年中考语文试题，知识点覆盖面广，考查方式多样，注重能力立意，体现了工具性与人文性的统一，综合性与实践性的融合，时代性与地域性的并存，衔接性与运用性的落实。工具性在字词方面，认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义；在语法修辞知识方面，考查语病修改、关联词语、修辞手

3、法的作用；在古诗文背诵方面，考查古今优秀诗文的背诵；在说明文阅读方面，揣摩加点词语，考查学生对说明文语言准确性的把握能力；在文言文阅读方面，着重考查学生文言文基础知识的迁移能力、推断能力及准确运用能力。人文性注重熏陶感染，考查价值取向，培养审美情趣，引导态度价值。词语运用题（第3题）材料新颖，帮助学生树立正确的人生态度；语段综合题（第5题）材料引导学生树立正确的人生价值观；综合性学习（第7题）引导学生重视书信文化，汲取民族文化智慧；说明文引导学生充分认识珠算是中国古代的伟大发明，是古代劳动人民智慧的结晶；叙事散文，激发学生对生活、对家乡

4、、对祖国的热爱之情；文言文阅读材料，引导学生认识孔子的品格，从而树立正确的治学态度与处世准则；命题作文“答卷”，既关注学生积极乐观的情感态度，又贴近学生的生活体验，有利于学生树立正确的人生观和价值观。实践性综合性学习活动，要求学生运用各种语文知识，解决综合性的语文问题，化知识为能力。【识书信写汉字】规范抄写词语主要考查学生正确、规范、工整书写汉字的能力；【做调查说现状】考查对非连续性文本的阅读能力及提炼整合信息的能力；【提倡议共参与】考查学生口语交际能力；【写书信表情意】考查学生的书信写作能力及对应用文的运用能力。综合性注重听说读写的相

5、互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习，在真情实境中考查学生的语言实际运用能力、综合实践能力、人文素养；阅读试题考查学生的运用能力、概括能力、理解能力、分析能力、欣赏能力等；归纳提炼概能力、知识迁移能力、评价能力等；作文就是对学生语文综合能力的一种考查，考查审题立意的能力、选材组材的能力、顺畅表达的能力等。时代性党的群众路线教育；社会主义核心价值观；书信这种传统文化；改革开放的农村形势；学习方法、学习态度、待人胸怀。地域性叙事散文《核桃压枝低》这篇具有地域色彩的阅读材料，能够体现

6、陕西中考语文试题的鲜明特色，引导学生关注并热爱这一方热土，以及生活在这一方热土上勤劳质朴的人民，从而激发学生为家乡做贡献的愿望。衔接性进一步加强了试题与课本的衔接，较好地实现了课内外知识的有机结合。对教师而言，既要重视教材知识的传授，提高教学的实效性，又要注重培养学生的语文能力；对学生而言，既要扎实掌握教材知识，又要学会灵活运用。考查的词语、经典诗文默写内容均出自课内；考查的书信文化，相关内容也来自教材；考查的常见文言实词、虚词、句式均来自教材。二、2014年语文考试效果评价命题思路明确，试卷结构合理，题型配置适中，选材广泛贴切，命题角

7、度新颖，形式灵活多样，整体难易适度，符合课标精神。注重对双基的考查；通过适量的开放性试题激发了学生的创新思维；试题与教材衔接紧密；试题各项指标达成水平总体较好。各地市主要评价观点摘录整套试题知识点覆盖面广，考查形式多样，以能力立意，做到了工具性与人文性的统一，实践性与综合性的融合，时代性与地域性的并存，衔接性与运用性的落实。试题在保持试题稳定均衡的基础上，个别题型有所创新，进一步突出了新课程的特点。试题内容选择、设题方式及命题意图都体现了新课程理念。注重阅读与写作、提炼与整合信息、赏析与探究等能力的考查，体现综合性。试题富有时代气息，文

8、化内涵深厚，地域特色鲜明。试题植根教材，注重课内外衔接、课堂实效性及灵活运用性的考查。西安市：试题体现了语文学科的特点和教育价值。该套试题涉及了对学生应掌握的基础知识的考察，和语文的听说读写基本能力的考查；