欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55029401
大小:15.00 KB
页数:4页
时间:2020-04-26
《郑闽慧地理高效课堂反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高效课堂的反思金台高级中学郑闽慧地理在高中教学中一直地位不高,很多人都会认为地理就是背背记记,那里有个山,有条河,哪个国家有哪些矿产。家长不重视,学生就更不会重视。而在初中,地理既不属于中考科目,又缺乏专业老师,师生都不重视,因此学生的地理基础普遍很差。学生不会利用较多的时间去学习地理,教师必须提高课堂教学的高效性,认真、持久地培养学生学习地理的兴趣,让学生喜欢地理,自觉的学习地理。地理是一门综合学科,它与所有学科都有联系。正因为它的特殊性,所以地理学习难度较大。特别进入高中,地理成为文科学生的必考科目,而且内容增多,难度增大,学生学习的难度大,学习兴趣也大大降低,从而地理成为制约高考成绩的“
2、瓶颈”。因此,如何利用地理课堂,开展高效教学,从而提高文科生地理学习的兴趣是至关重要的。排除学生畏难心理。理科中的物理,文科中的地理是综合学科中最难得科目。地理学习需要借助地图、空间网络,设计的点多面广,而且与其他学科联系密切,所以学习难度很大。因此,很多学生首先在心里就产生畏惧心理。为此,教师首先要消除学生的畏惧心理。当然方法有很多,比如,如太阳光照图多学生来说难度大,从初中一直讲到高三,但仍有60%以上的学生还是不会,所以千万不能在加大题目的难度。可采用多媒体的方法先进行演示,再通过教师的精讲精练,提炼规律的方法,教会学生处理基础习题,分析一般常识,在此基础上,在进行提升。除此之外,地理教
3、师在课堂中要向学生多讲授地理知识与生活息息相关的例子,特别是有趣的实例。假如你外出旅游,如何进行旅游路线的规划、旅游地的气候及资源类型、如何欣赏等。又如,地理上有很多知识是在实践中理解掌握的,现在的学生参入实践的机会少,全凭死记硬背,既增加了学生的学习负担,又容易使学生丧失学习兴趣,同时对知识又不能灵活运用。所以教师在教学中应注重理论联系实际。例如讲作物熟制,可结合当地的农作物种植状况来说明。又如在讲褶皱、断层时,有条件的学校可带学生到野外实地观察,增强直观感。再如讲锋与天气时,可结合当地近期的天气来讲。假如今天下雪了,可让学生通过自己的感受来描述冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况,学生既有
4、兴趣,又避免了机械记忆,达到事半功倍的效果。在课堂中不能用知识讲知识,要多结合各科的知识来讲述,以提高地理的应用能力,增强课堂时效性。例如在讲大气环流时,先用一个与大气环流的例子导入:二战时,日军多次向美国本土投燃烧弹,使美国人不得安宁,而且也造成了巨大的经济损失和人员伤亡,美军也多次派飞机在空中拦截,但均不见日军飞机的踪影,一无所获,美军百思不得其解。后来美国的气象专家经研究发现,日军将燃烧弹装在氢气球里,利用北纬30度万米高空的西风把氢气球送到美国上空,氢气球爆炸后,燃烧弹就掉下来。在讲这个故事时,先不告诉学生结论,既增强了学生的好奇心,又激发了学生的学习兴趣。将大气环流的知识讲完后,再引
5、导学生运用所学解决这个问题。既活跃了课堂气氛,又使本节知识得到复习巩固。利用现代教学技术,即可增强学生的感知力,也可培养学生学习地理的兴趣,进而提高课堂时效性。地理上有很多难理解的知识,单纯用嘴去说,学生很难理解,只有借助多媒体、模型等增强学生的直观感受,使学生建立空间概念,以降低学习难度。例如等高线图的原理、等高线图中山脊、山谷、鞍部等的判断,可用等高线模型图来演示。再如最短航向问题,可用多媒体展示大圆的含义,再找劣弧,确定航向。学生通过观察,一目了然,大大的降低了学习难度。在教学中要关注个体差异,培养学生学习地理的兴趣。地理是一门偏理的学科,需要较强的空间思维能力,而文科学生一般数理化相对
6、较差,再加上文科学生女生较多,而女生空间思维能力一般较差,并且女生的心理相对脆弱、胆小、害羞。所有一般不主动问问题,不主动与老师交流。结果不懂的问题越积越多,久而久之这些学生对地理就失去了兴趣。因此,教师在教学中要多关注这些学生,多与他们谈心,指导他们学习地理的方法,注重发现他们的长处,多鼓励。使师生间的空间和心理距离缩短,形成友好、共鸣、信赖的师生关系,从而调动学生的学习积极性,激励学生的自信心和上进心。最后,课堂教学中不乏可以灵活运用各种趣味语言、诗词、歌曲等,激发学生的学习兴趣,活跃课堂,提高课堂实效性。利用谚语、趣味语言帮助学生记忆。如用“早穿棉袄,午穿纱,晚上围着火炉吃西瓜”来说明温
7、带大陆新气候温差大;用“多瑙河两头黑”来帮助学生记多瑙河的发源地和注入地。利用古诗词、歌曲来渲染课堂气氛,激发学生学习兴趣。如在讲旅游景观欣赏方法时,可让学生集体背诵《赤壁怀古》;再如讲东亚季风环流时,让学生唱一段田震的《黄土高坡》——“不管是东南风,还是西北风,都是我的歌,我的歌”。这样马上就活跃了课堂气氛,又调动了学生学习的积极性。总之,兴趣是学生学好这门课程的前提,更是一种教学手段,教师要将
此文档下载收益归作者所有