课题1常见的酸和碱 (2).doc

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1、课题1常见的酸和碱[教学目标]1．知识与技能：知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。2．过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。3．情感态度与价值观：进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。[教学重点]运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。[教学准备]1．教师准备：白醋、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液；点滴板、滴管；花。2．学生准备：每小组自制2～3种指示剂。[教学过程][教学目标]知识与技能：初步了解什么是酸、碱、盐；能完成简单的探究实验。

2、过程与方法：在学习了什么是酸后，完成对碱的模拟自主探究，运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，发展善于合作，勤于思考的科学精神。[教学重难点]从离子观点了解什么是酸、碱、盐。[教学准备]溶液导电性实验仪器、紫色石蕊试液、锌粒、氧化铜粉末、酚酞试液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液[教学程序][提问]：试管中的紫色石蕊试液，在不借助任何化学药品的情况下，能否使之变成红色学生演示：向试管中吹气。紫色石蕊试液变成红色。［追问］：为什么会变色？学生回答：二氧化碳与水反应生成碳酸。

3、[提问]：除了碳酸，还有其他物质能使紫色石蕊试液变色吗？探究实验：分别在稀盐酸和稀硫酸中滴加紫色石蕊试液。[小结过渡]：碳酸、稀盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红色，它们还有其他的共性吗？探究实验：稀盐酸、稀硫酸与锌粒及氧化铜粉末的反应。[小结过渡]：稀盐酸、稀硫酸都能与锌粒及氧化铜粉末反应，由此可见，它们在性质上是有了些共性的。为什么它们会具有一些相似的性质呢？探究实验：氯化钠导电性实验。[提问]：氯化钠溶液为什么会导电？回忆物理中学习的导电的原理，推测氯化钠溶液导电的原因。FLASH动画展示氯化钠溶液的导电过程，解释电离的概念，介绍电离方程式。[结论]：溶液能导电是因为溶液中

4、存在着能自由移动的阴、阳离子。探究实验：稀盐酸和稀硫酸的导电性。结论：稀盐酸与稀硫酸都能导电。[分析]：为什么稀盐酸和稀硫酸能导电？[归纳]：稀盐酸、稀硫酸中都存在着相同的阳离子──H+，所以它们在化学性质上具有了相似性。不仅稀盐酸、稀硫酸中存在H+，还有其它的一些物质也能电离出唯一的阳离子──H+，我们把它们归为一类物质──酸。[小结]：探究思路──通过实验发现一些物质具有共性，试图去解释具有共性的原因，通过对导电性的探究，发现存在相同的阳离子──氢离子，归纳出酸的概念。[自主探究]：碱[评价与小结]：评价自主探究成果[新知识提示]：氯化钠属于哪一类物质？[课外学习]：什么是盐

5、？探究学案：什么是酸、碱、盐[示范探究]探究活动一：稀盐酸稀硫酸、紫色石蕊试液、锌粒、氧化铜粉末结论：__________________________________________________探究活动二：导电性实验发现：稀盐酸_______（能、不能）导电；稀硫酸________（能、不能）导电。原因：_______________________________________________________什么是酸？电离时生成的阳离子全部是______的化合物叫做酸（acid）。[自主探究]探究活动一：氢氧化钠溶液、氢氧化钾溶液、无色酚酞试液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液

6、结论：____________________________________________________探究活动二：导电性实验发现：氢氧化钠溶液_____（能、不能）导电；氢氧化钾溶液______（能、不能）导电。原因：________________________________（提示：氢氧化钠溶液中存在着钠离子和氢氧根离子）试写出它们的电离方程式________________________________什么是碱？电离时生成的阴离子全部是______的化合物叫做碱。课外学习：NaCl──盐