让学生爱上数学.doc

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1、让学生爱上数学众所周知数学是一门比较枯燥乏味的学科，教学内容既不如语文那样生动形象，更不及音乐美术体育那样符合孩子们的兴趣爱好。要想让孩子们喜欢数学爱上数学，不花一定心思是肯定办不到的。最近儿子每天回家后兴高采烈的告诉我：我又得了一个笑脸已经7个了，攒够10个就可获得老师的大奖杯。看着他那得意的样子，我想到了：其实让孩子喜欢上数学，喜欢上老师很简单。一朵红花、一个笑脸的奖励便可以给学生带来希望，使他们感受到成功的喜悦，就会更加积极地投入到学习当中去。可见，及时表扬鼓励，让他们有了希望，有了信心学习数学，

2、为学习提供更强的推动力。仅仅局限于物质精神奖励是不够的，还需要采用各种教学方式来唤起学生的学习欲望。如在教学“有余数的除法”时，我编了这样一个故事：懒羊羊想吃喜羊羊的草莓，但必须回答出问题。你愿意帮懒羊羊算一算，摆一摆吗？这样，好的开端就此展开了，学生兴高采烈的投入到了新知的学习中。要想把学生的兴趣充分调动起来，就要在每堂课的开始，便是一个很好的时机，这时要紧紧抓住孩子们的心，进行情景式导入，特别是低年级的学生，还处在喜欢听故事的年龄阶段。所以每节新课的前面先编个小故事来吸引学生，可以使学生进入积极的学

3、习状态。在教学用除法解决问题的时候，我出示了这样一道题:我带20元买文具盒，请问可以买几个？我一说完学生就开始纷纷动手了，静待一会后，我又说：“谁算出来了呢？”学生不作声了。我又反问道：“同学们为什么算不出来呢？因为这不是一道完整的题，它缺少一个条件，要想知道20元可以买几个文具盒，需要先知道什么呢？”这时同学们恍然大悟，人人积极思考争着发言。这样学生在求知解疑的过程中，学会补充条件、解决问题，从而唤起了他们的学习兴趣。以上只是我教学实践中的一些感悟，如何才能让学生对数学感兴趣，并且长久地保持学数学的兴

4、趣呢？还有待进一步在实践中摸索，摸索中总结。