美术作品的艺术形象.doc

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1、《美术作品的艺术形象》教案教师孙振兴时间2010.10.15年级高一课型新授课教学方法欣赏分析辅助教学多媒体教学目标1、知识目标：美术作品艺术形象的特点。2、能力目标：区别美术作品艺术形象的多样性。3、德育目标：陶冶审美情操、了解美术与生活、文化、社会、自然、民族等的联系。教学重点美术作品的艺术形象及分类。教学难点创造艺术典型是美术形象的本质特征。教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图一、组织教学师生问好二、导入新课设问：美术作品的艺术形象。三、新授课1、比较文字、音乐、美术不同门类的艺术作品塑造的月亮形象。2、比较

2、三幅作品的差异。提示：（1）形象内容（2）表现形式（3）塑造手法（4）形象数量教师总结并引出下一内容（单一美术形象与整体美术形象都是美术形象）3、提问：思考问题时习惯用什么动作？让学生做出罗丹《思想者》的动作。回答老师问题让学生感受它们之间的不同。学生谈自己对美术作品的直接感受。学生观看三幅作品并回答问题学生模仿动作了解学生预习的程度、引出本课内容。突出美术作品的艺术形象。鼓励学生大胆尝试、引起学生的兴趣。通过学生总结概括找出关键词，由感性到理性，为对比艺术形象的个体与整体埋下伏笔。通过学生的体验与展示引出本节下一内容。

3、（艺术家是怎样创造艺术形象的）教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图4、出示生活中真实照片和类似美术作品。5、出示不同风格的作品图片。（1）具象（2）抽象（3）意象6、出示不同美术作品，让学生归类。7、总结：（1）、美术形象是鲜明、具体、生动的视觉艺术形象。（2）、单一形象和整体形象都是美术形象。（3）、创造艺术典型是美术形象的本质特征。（4）、美术形象源于生活，高于生活。（5）、美术形象分为具象、意象和抽象形象8、思考与练习：美术形象与自然中真实的原型是否有区别？为什么？学生对比两张图片，讨论之间的相同与区别。讨论

4、并找出不同点学生比较归类作品。用对比的方式揭示美术作品来源生活并高于生活这一重要内容。通过对典型艺术作品的比较分析使学生直观了解美术作品的分类，使学生在交流中获得有效的学习方式。主动介入、积极参与。通过练习让学生掌握对美术作品分类的基本知识，并感受不同作品给大家代来的不同感受，直切体验客观真实的世界和个人创造的精髓。通过教师总结让学生重温本节课的精髓，巩固知识点。板书《美术作品的艺术形象》