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时间:2020-04-26
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1、小朋友们好,当你们来到学校的时候,慢慢地我们接触到了作文,有许多小朋友犯了难,不会写,怎么办?不用着急,今天,老师就帮你们解决这个难题。首先自我介绍一下,我姓×,大家可以叫我×老师,欢迎你们来到金田学苑学习作文。在语文基本功里经常会提到四个字“听、说、读、写”,听和说是放在首位的,由此我们知道学习语文,先要训练听说能力。一、怎样才能提高我们的听说能力呢?倾听既是对别人的尊重,更是一个良好的学习语文的习惯。我们常常会说这样的话:“请把你听到的告诉我。”“我刚才已经说过了,你怎么还不会说?你是怎么听的?”这些说话无疑告诉我们,“听”和“说”是一对孪生兄弟,它们互相依存,你中有我,
2、我中有你。无论偏离了谁,都不能达到良好的效果。你们如果能把这两兄弟结合在一起,多在生活中和学习中,潜移默化地训练加以提高,那么作文的感觉就有了。我们要多观察生活,生活是一切写作的源泉,怎么观察生活,就要调动五大感觉器官。小朋友们,人体有哪五大感觉器官(与学生互动),眼睛(看这个美丽的世界)、鼻子(去闻各种气味)、嘴巴(除了吃饭,说出自己的想法和意见)、耳朵(听各种声音),皮肤(去触摸)。我们的耳朵像一台录音机,把听到的一切录下来,存到大脑里。(一)让耳朵“录音”⒈给大自然“录音”。去听风声、雨声(大雨时的哗哗声,小雨时的滴答声、淅沥声)、雷声(轰隆声)、波浪声、各种动物的叫声
3、等。你们听的多了,也许就会有一种急于表达的欲望。听得多了,你的耳朵就越来越灵,表达能力就越来越强。⒉给他人“录音”。把别人的话听清楚,听明白,找出重要的有意义的内容,上课要认真仔细地听老师讲课。听电视里人物的对话,看各种演出都会有收获。(二)让眼睛“拍照”,让嘴巴“播报”。3把看到的感兴趣的、有意义的事物存到大脑里。把自己的想法和意见用嘴巴说出来。说话是每个人的权利,有的同学长着嘴巴,却不说话,甘当小哑巴,这是因为怕自己说不好,被别人笑话,要不就是不会说。因此,我们在作文课上要训练你们的说话能力,通过各种活动,比如(相互采访、绕口令比赛、讲故事,复述故事等),让你们变得敢说,
4、会说。我们要练习在课堂上敢说,在活动中敢说,在公共场合敢说。活动:找学生上台自我介绍,说说自己的姓名、年龄、家庭(你家有几口人,住在什么地方、爸爸妈妈做什么工作)、学校、班级、最喜欢做什么事,喜欢吃什么东西等。先解决说完整语句。练习一:说一句完整的话。(加扩句子的练习)例句1:星期天,爷爷在河边钓鱼。(时间)(谁)(在什么地方)(干什么)要求有四个要素仿说:________________________________________________例句2:池塘的荷叶上有一只大青蛙。(什么地方)(有)(什么)仿说:______________________________
5、__________________例句3:这支铅笔断了。(什么东西)谁(怎么样)仿说:________________________________________________例句4:黄山真高啊!仿写一句感叹句:________________________________________________例句5:你家的大花猫还好吗?仿写一句问句:________________________________________________我们今天就先练习到这,在今后的练习中,我们会来学习怎样说优美的句子。3阅读短文,回答问题。在学校里,孙亮上课专心听讲,积极举手回
6、答老师提的问题。下课了,他和同学们在操场上丢沙包,跳绳,拍皮球。放学后,他主动帮助学习有困难的同学,教他们认字,给他们讲数学题,大家都夸他是一名好学生。1、短文一共有()句话。(2分)2、第()句话写孙亮上课专心听讲。(1分)3、在括号里填上表示动作的词语。(4分)()绳()沙包()皮球()字下雨了,天阴了,云低了,太阳躲起来了。燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家!快搬家!”不一会儿,滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了!它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝
7、醉了酒,又像在跳舞。不一会儿,哗啦,哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起,变成小溪,在地上流淌。它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。我们不怕雨,光着头,光着脚丫,追着雨花跑,有的手提凉鞋,有的披雨衣,有的挥动小棍,像一群小鸭……在雨中,我们上学去。1.圈出短文中的表示声音的词。2.短文有_____节,第______节写我们在雨中上学去。3.根据短文内容填空。(1)下雨前,天_____了,云_____了,太阳________了,燕子_____________,鱼儿___________
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