人教版小学语文三年级下册教学设计.doc

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1、人教版小学语文三年级下册教学设计课题21.太阳第1、2课时总课时61备课人卢丽晓时间2013．5.8教材分析《太阳》是三年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。教学目标1．了解课文作者按事物的几个方面安排了哪些材料。2．学会本课的2个

2、生字；理解11个词语的意思；能用“因为……所以……”、“虽然……但是……’’，“如果……就……”造句。3．知道课文运用数据和比较来说明事物的方法。4．了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。教学重难点太阳的特点以及太阳与人类的关系教学准备PPT课件教学设计二次备课第一课时一．导入课题，激发阅读兴趣（2）　　（1）[课件出示课文第一段前两句]（学生自由读）　　（2）说一说：知道这讲的是什么故事？（指名说）　　师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的课文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普

3、说明文，它将会给我们介绍些什么呢？二、初读课文，整体感知（16）　　（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。　　（2）学生自由读。（5）　　（3）汇报交流自读情况：　　　①课件出示：（指名读开小火车读）（3）　　　　　摄氏度　　生存　繁殖　估计　杀菌　治疗　蔬菜　比较　凝成②差不多　　（4）分小节读课文，纠正。思考：课文介绍了有关太阳的哪些知识？（5）　　教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。三、学

4、习课文（l－3自然段）（12）　　（1）这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？快速默读课文l－3自然段。　　（2）学习科普类说明文，一定要用心地读一读，还要动脑筋想一想。请同学们选一个自己感兴趣的特点研究研究，想想课文是怎样把这个特点写清楚的。（3）学生汇报交流。（随机）　　①交流“远”的特点：　[“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”]a、生讲体会b、比较：“太阳离我们很远很远。”“太阳离我们有1.5亿公里远。　　师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体

5、说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）　　（板书：列数字、举例子）c、指导朗读第一自然段d、小结：是呀，课文运用列数字，举例子的说明方法，把太阳这个“远”的特点写得明明白白，让人一看就懂了。我们再去看看，太阳的其他特点又是用了什么方法介绍清楚的。　　②交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）　　a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较、列数字）*“抵得上”就是——（比得上，相当，差不多……）*这里不仅用了列数字，还把“太阳”和“地球”进行比较，这叫——作比较。　　b、“太阳会发光，会发热，是个

6、大火球”。（打比方）*这里把太阳比做大火球，是比喻，但在说明文中叫——打比方。*指导读*你还从哪里体会到“热”？　　c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）*说理解*明白用了列数字、举例子（想想，连坚硬的钢铁碰到它都会变成汽，更不用说其他东西了）、作比较等方法。*算算中心温度：摄氏度*指导朗读（4）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物

7、时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？（不是）我们下节课再来学习。四、写字：“抵、氏”“庄稼”“差、兽、存”“繁殖”（5）五、课堂作业本有关内容。六、拓展：（一篇短文）这篇说明文中，介绍了哪些特点，短文中是怎样把这个特点将清楚的？第二课时一、复习导入1、听写2、课文介绍了太阳的哪些特点？都是怎样把这些特点写清楚的？3、过渡：这节课我们重点来学习太阳和我们的密切关系。二、学习课文第8自然段　　（1）师：课文中哪句话总的写出了太阳与我们密切的关系？　　出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）　

8、　　（2）交流：从这句话中你读懂了什么？　　师：可见，我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和我们的关系非常密切。