生肖集邮文化（校本）总结.doc

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1、“生肖集邮文化”校本教学总结本学期即将结束，本人现将“生肖集邮文化”校本课程教学工作总结如下：一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则：（1）导向性与协调性原则。校本课程开发必须在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调一致，防止与国家课程必修、选修模块简单重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。（2）时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。（3）地域性和个性化原则。校本课程开发要以具体地区、具体学校

2、和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色,满足学生发展需要。（4）选择性和灵活性原则。校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。（5）简约性和通俗性原则。校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排。内容呈现形式应该活泼多样，通俗易学。二、课程在实施过程中本人注意了如下几点：（1）倡导课程整合，拓宽学生视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成

3、的知识割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。（2）突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。在教学实施过程中要充分提供有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，密切课程与生活的联系。（3）加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发学生的思维活动。要鼓励教师进行创造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。（4）关注学习过程的生成性。在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对教师照本宣科，多采用调查分析、阅读研究、生活实践、交流探究等学习方式，

4、把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得知识的过程中发展各方面的能力。（5）积极探索多种教学组织形式和学习方式。学校除按学时平均安排、进行班级授课外，还用讲座、观看电影、观看录像、参观展览、组织调查研究或其他实践活动等多种形式实施教学，使学生的兴趣、需要、经验、能力在学习中整合提高。三、达到了期初制定的课程目标1．加强课程与地方经济社会发展、学生社会生活的联系，激发学生热爱家乡的情感，增强对地方和社会发展的责任感、使命感。2．根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择

5、的、灵活安排的课程，促进学生的个性成长。3．拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。4．培养学生良好的审美情趣，引导学生关注自我生活，发展学生的社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式。5．增强教师的课程意识，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平。6．加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。7．推动普通农村中学课程研究、课程管理和课程开发队伍的建设，提高课程开发与实施的能力。总结经验，吸取教训，找出不足并加以改进，进一

6、步明确今后工作的努力方向，希望自己今后的教育教学活动能够做到有的放矢，更加扎实有效地开展。