激发学生学习动机.doc

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1、激发学生学习动机学习动机不仅能促进学生的学习，而且能增强学生的自信心。学习动机强的孩子热情高，对学习活动非常投入，能积极面对挑战和困难，学习努力并且能持之以恒。教师要确定学生的兴趣所在，在培养创造性的活动中发展学生的兴趣。一旦成功，将有肋于增强学生的自尊，激起他们学习更多知识的动机。在我们日常一个班级中，只有少部分学生真心喜欢学习，学习本身给他们带来乐趣；一部分学生不喜欢学生，但来自家长，老师，升学压力，不得不硬着头皮学习；还有一部分学生不喜欢学习，也不愿意让自己痛苦，于是以常逃学，应付学习，破罐破摔，课堂上调皮捣蛋。而后两种情况的学生人数居多。面对这种情况，我们就要想办法激发学生学习兴趣，当

2、学生对某事物具有兴趣时，就会忘记疲劳，精神振奋，思维活跃，这种兴趣就会驱使他积极地从事这方面的学习活动，从而获得比别人更多的知识，能力也更强。 1、讲活教材内容。在思想上、情感上，使学生能够引起共鸣，带着一种高涨的激动的情绪进行学习和思考，提出的问题要切合实际，深浅适度，难易得当，变苦学、厌学、死学、不会学为乐学、好学、活学、会学，培养学生强烈的学习情趣；2、补充新鲜知识。特别注意选取那些当前发生的时间性较强、空间性较近的新知识、新信息应用到课堂教学中去，这样一来不仅使学生心悦诚服，而且更能培养他们的学习兴趣；3、创设问情境，采取启发式教学，激发学生的认知好奇心  启发式教学最大的特点是充分调

3、动学生学习的积极性，不是用教师嚼烂的知识“喂”给学生，而是引导学生积极思考，自己概括出结论，而启发的关键在于创设一种问题情境。所谓“问题情境”就是创设一种使学生产生疑问，并渴望得到答案，经过一定的努力能够得到解决的学习情境。在这种情境中最容易激发学生的求知欲，获得理想的教学效果。同时认知好奇心是学生内在的学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，因此要想激发学生的认知好奇心，必须考虑信息量的水平和大小。    4、采取新颖、多样化的教学方法，激发学生学习动机新颖的东西才能引起学生的注意，引起学生的兴趣，所以教学内容和教学方法的不断更新和变化，可以使学生保持积极的学习态度。另

4、外，在保证教学内容新颖的前提下，采用灵活多样的教学方法也是非常重要的。如：根据课堂内容的难易程度，把握学生的思想状况，以及针对学生的思维特点，运用小组合作讨论法、实验法、练习法等多种教学方法，使教学内容新颖丰富，让学生学习成为一种乐趣，把学习变成一种愉悦的需求，激发学生的求知欲。