浅析如何提高中学地理教学水平.doc

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1、目前我国的课程设置和应试教育模式使得初中地理教育的现状令人担忧。从四川省来看，很多地区中考均无地理参考，即使有所占分数也很少。在广大的农村地区，因社会衡量教育质量只看升学率，所以，不少学校把初中教育搞成了升学教育，只重视升学考试的学科教学。在农村初中，90％的地理课由兼课教师担任（三台目前初中地理专职教师只有三人），教学效果学校很少过问，导致大多数兼课教师随意把地理课作为自己所教“主科”的复习课或练习课。向学生传授地理基础知识的时间难以得到保证，而在城市，虽然地理专职老师人数较多，但是受整个社会大的环境的影响，大多数学生把地理

2、当成副科，家长不鼓励学习，甚至某些班主任还鼓动学生放弃学习地理学，因而学生对地理课无兴趣，上课不专心，在地理课上记英语单词或做其他科的作业，在这种状态下进行地理教学的效果可想而知。这还谈什么地理素质教育呢？而这重语数外，弃政史地生的做法是完全违背了基础教育所倡导的素质教育原则，这样是不利于学生的综合素质的全面发展的。   而中学地理在国民素质教育中的作用有它极为独特的一面，是其他任何学科所替代不了的，尤其是人类所面临的环境、资源、人口问题逐渐引起人们重视的今天，中学地理就显得尤其重要了。作为地理教育工作者，我们不应该怨天尤人，

3、随波逐流，而应立足本职岗位，坚守阵地，努力提高自身素质，改变传统教育观念、教学方法，激发学生学习兴趣，提高地理素质教育的质量，变被动为主动，努力发挥中学地理在国民素质教育中的独特作用。   1、重视学生地理自主学习能力的培养   地理课堂教学要切实改变传统注入式教学法，采用开放的启发式的教学法，使学生掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力和良好的学习习惯。教学中要增加学生的活动时间，让学生对某项地理事物想一想：“是什么”、“在什么地方”、“是什么原因”、“该地理事物对人类的生产和生活有什么影响”等。培养学生良好的学习习惯是一项

4、长期的细致工作，可通过严格训练法、指导法、竞争评比法、制约法、疏导法等，使学生养成专心听讲、认真完成作业、工整书写、自觉完成各项学习要求等的良好学习习惯。重视学生的自主参与意识，发挥学生在教学中的主体作用，充分利用初中地理新教材的特点，让学生动手、动脑、动嘴、动眼，要学生活动与教师辅导相结合，培养学生独立获取地理新知识的能力。   2、重视读图、识图和填图能力的培养，提高学生解决地理问题的能力   无论是初中地理新教材，还是高中地理教材，都有大量的地理图表，并配有地图册和填充图册。教学中要善于引导学生，通过读图表提出问题，分析

5、图表解决问题，读图填图巩固知识，养成学生读图、用图的良好习惯，让学生掌握地图的“顺序观察”、“整体与局部结合观察”、“抓住重点或特点观察”等方法，让学生图文结合学习，提高学生解决地理问题的能力。   在这一学年的教学过程中，我从七年级就开始培养学生的读图、识图、绘图和解决图的能力，刚开始的时候学生对这一教学模式较为陌生，不知道该如何来解决问题，但是经过上个学期和这个学期的训练，学生基本上能达到教学要求，这样在教学过程中老师和学生都非常的轻松，而且为以后的学习打下了坚实的基础。   3.采用多媒体等教学手段，提高课堂教学质量  

6、 多媒体直观教学，就是利用挂图、标本、模型、投影、幻灯、录像、电影乃至电脑等媒体，将传统教学媒体与现代化教学媒体优化组合而成的新型教学模式，以其图、形、声、色吸引学生，化远为近、化静为动、化抽象为具体等优点，极大地活跃课堂教学活动，以利于知识的理解和掌握。经过实际教学，发现在使用多媒体教学的时候，学生的认知能力得到了更大的发挥，更利于学生掌握知识点，同时学生的兴趣也得到极大的提升，并且在课堂上老师在解决地图等方面更轻松更有效率。   4.在教学过程中注重赏识教育和成功教育的应用   在课堂教学中要根据学生的实际，调整教学进度，

7、考试题目难度要适中，教学语言要直观、幽默诙谐，让学生的学习始终处在愉快的气氛中进行，学得会、听得进，使学生经常有成功感。而且在上课中要积极的提问，给学生展示自己知识和能力的机会，当学生解决问题之后要给于适当的鼓励，这样学生的自信心就能不断的增强，提高其学习地理的兴趣，并且能调动其他学生的积极性。   5.注重学生情感教育的培养   俗话说，“亲其师，信其道”。只有对地理的无比热爱、勤于钻研、执着追求的敬业精神以及饱满的教学激情，才可激发起学生高昂的学习热情；教师以自己对事业的一丝不苟的态度感染和影响学生，才可达到师生的情感共鸣

8、。教师为人师表，学生才能“亲其师，信其道”。实践证明，学生上自己亲近的老师的课时，往往产生愉悦、和谐的情感体验，会在平静、亲切而又活泼的气氛中学习。学生对自己亲近，不但听其言，而且还效其行，把老师严紧的治学精神自觉地运用到学习中去，化着无穷的力量。要使学生“亲其师”，教师首先