我的个性名片修改稿.doc

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1、我的个性名片赣榆区黄海路小学陆吉果活动目标：1.通过对资料的搜集整理，让学生了解关于名片设计的基本知识。2.通过观察、比较，掌握一张具有个性特点名片的设计制作方法，充分发挥学生的主动性，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作能力。3.通过互赠活动，掌握基本的名片互赠礼仪。4.锻炼学生的口头表达能力和创新能力，增强学生的自信心。活动重难点：依据自己掌握的名片知识，设计并制作出富有个性风格的名片。活动准备：教师：搜集名片的图片，制作PPT学生：搜集1至2张名片，卡纸、彩笔、剪刀、尺子、双面胶等制作工具，收集关于名片的相关资料。活动年级：五年级活动过程：一、创设

2、情境，确定主题1.俗话说“有缘千里来相会”。很荣幸与大家再次相聚。你们想不想了解我？（想）这是我的名片，给大家1分钟的时间，看看你对我有哪些了解？2.老师也想去了解你们。想不想也设计一张专属于自己名片呢？今天这节课我们就来设计一下“我的个性名片”。（板书：我的个性名片）二、名片大观园1.名片的历史课前老师搜集了一些名片的知识，让我们先到名片大观园看一看吧。（出示：师讲解历史和种类。）名片起源于封建社会，那时候没有纸，就将个人信息刻在竹片和竹子上。那时候的名片叫“谒”又名“名刺”。至唐代“名刺”改为“名纸”。到了明清时候，又称“名帖”或“片子”。真正有了名片

3、这个称呼的是从清朝开始。2.名片的种类现在的名片又是怎样的呢？出示一组名片，你看这些名片都和什么有关？（对，这是企业名片）这些是个人名片。这些都是生活中常见的名片。3.探究作用及大小名片在生活中使用广泛，那名片有哪些作用吗？小组讨论一下。在学生交流的基础上，出示名片的作用。课前让同学们自己搜集了名片，现在拿出来，量一量长和宽，小组交流一下量的结果，你发现了什么？（相机出示黄金比例）一、名片巧手坊1.如果我们来设计自己的名片，你觉得名片上可以包含哪些内容？（预设：姓名、班级、联系方式、地址、爱好、座右铭等。）想让别人认识你，名片上最突出的应该是什么？（姓名）

4、2.内容确定了，你打算怎么制作呢？（粘贴：制作）学生讨论。3.如何体现你的个性？我们来看一下同学们的设计吧。出示学生设计的有特色的名片。4.心动不如行动，让我们动手设计一张与众不同的专属于自己的名片吧。出示制作步骤。①根据自己的想法选择名片的纸张、形状、大小。②文字部分突出姓名、班级、爱好、联系方式、座右铭等，可以设计自己喜欢的字体，也可以加上小装饰。③用钢笔填写，彩笔涂色。设计完成后可以按照外形用剪刀剪下来。友情提示：1.用剪刀时要注意安全哦2.制作完成后要整理好本组的卫生呀。3.8分钟制作，2分钟评选。（每组推荐一人参加全班的设计比赛）4.最终评出最佳

5、设计奖。5.学生开始制作，教师深入小组指导，随机发现问题及表杨表现好的小组。二、名片展示台1.秀一秀小组推荐的几位同学上台展示自己的作品，并说一说设计的思路和特点。2．评一评名片制作好了，我们可以从哪几个方面进行评价呢？学生探讨。出示：信息完整、个性鲜明、装饰美化。全班评价，推选出最佳设计奖。3.赠一赠谁愿意把你的名片赠送给我？生上台赠送。同学们想一想，赠送时需要注意什么？生交流，相机出示赠送礼仪。同学们，下面你就可以将名片赠送给老师、同学，也可以赠送给评委。（音乐一放，马上回到位置上。）一、总结同学们，你今天有什么收获吗？关于名片的知识还有很多，有兴趣的

6、同学可以组成小组继续进行探究。最后送给大家一句我自己设计的名言：我探索，我实践；我收获，我快乐！（齐读）希望同学们在探索的路上一路前行。下课！板书：我的个性名片内容姓名、班级、爱好、联系方式、座右铭……制作体现个性美观大方