幼儿安全意识.doc

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1、幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些生活经验，自我保护的意识较差，有时也不知道自己这样做有什么后果。在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。比如烧烫伤以5岁以下的幼儿居多，80%烧烫伤造成的影响是终身难以消除的。。于是家长和教师为了避免幼儿受到这些伤害，往往对幼儿管头管脚、束缚幼儿的行为，不让幼儿做这做那。在幼儿园里教师常常会

2、提醒幼儿不要跑、不要闹。在家里家长也不许幼儿独自与小朋友玩，家用电器一律不许摸等。　　其实，有这么多的照顾，还不如教幼儿自己照顾好自己，管好自己。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。　　一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就

3、能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。许多的药会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。提高幼儿对事件的警惕要注意：首先要了解一些生活的常识。教师组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。例如：小朋友说："可以用手摸摸杯子烫不烫，如果烫的话就等等才能喝。"还有的小朋友说："如果水烫的话可以用嘴巴吹吹，等凉了再喝。"等等一系列的回答。　　当教师拿来些药品时（五颜六

4、色的），开始幼儿真的以为是巧克力豆呢，纷纷问老师："真的是巧克力吗？真的能吃吗？"教师可以和小木偶一起进行情境表演，小木偶将药粒喝下，不一会开始肚子疼，幼儿马上意识到药是不能随便吃的，生病了应该去医院。在幼儿园应请老师帮忙吃药，在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的警惕性，预防悲剧的发生。　　二、创造良好

5、的环境，使幼儿形成自我的意识幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与幼儿进行商量，我们决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。也可以在活动区，我们可以有个安全角，墙上贴有安全图、110、120、11

6、9标记，让幼儿可以认识这些图片以及意义。玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。　　三、通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。如为了让幼儿了解户外幼儿时一些粗浅的自我保护的方法，我们设计一个漫画，在漫画中看看贴着创口贴的小动物们，让幼儿大胆说出怎么会受伤

7、的，我们应该怎么注意，如何才不让自己受伤，刚刚开始的时候小朋友都笑小动物贴满了创口贴很好笑，在教师的引导下，来说说应该怎么注意以及防范。例如：滑滑梯时要扶好扶手。在活动中教师还可以请幼儿进行模仿，怎样是"抓紧"。使幼儿学会怎样进行游戏。一系列的教育活动，使幼儿学会了如何游戏，如何安全的游戏。并建立了良好的生活习惯，起到了自我保护的作用。　　四、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害。所以如果看到别的

8、小朋友摔伤磕破时，看到摔跤的小朋友受了伤，再加上教师的提醒，有助于幼儿理解自我保护的重要性。但是光有这种体验是不够的，我们设计了个游戏，在桌子上放了好多的警惕手势，请幼儿找一找，活动室的哪些东西、大器械的哪些地方有危险。再在那贴上警惕手势的图片。有的幼儿贴在了活动室的水杯格上；有的贴在画架上；有的贴在玩具柜上；有的贴在了老师坐的大椅子上。在户外，更能让幼儿发挥了，有的贴在栏杆上说："上