如何从生活入手开展生物课堂教学.docx

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1、《如何从生活入手开展生物课堂教学》结题报告通过一年来的研究和讨论，对于本次课题的讨论如下：一．生活化教学提出的目的生物学科是一门自然学科，是一门和生活息息相关的学科，是一门能用所学解决生活实际问题的学科。在江苏省《普通高中课程标准教学要求》明确提出：运用所学原理和方法解决自然界和社会生活中有关生物学问题。所以将生物教学回归生活，让学生在自己的生活中去寻找、发现、探索、认识和掌握知识，是我们每一位老师努力的方向。尤其在农村中学生物教学中，利用农村得天独厚的现有资源，扬长避短，渗透生活经验有很多突出的优势可以挖掘。二．加强教师自身的学习俗话说：要给学

2、生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。 （1）多读书，读好书。学校一直以来都给我们创造读书的机会和环境，每学期会推荐一些教学理论和实践的书籍，如《第56号教室的奇迹》等。使我们从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况。在阅读的同时，自身也积极做好读书笔记。（2）多听课，多评课。每位教师应该坚持听课，不仅要听本学科的科目，还应该坚持听不同科目、不同类型的课。尽量做到通过听课，学习他人的长处，同时认真听取评课的建议和

3、意见，达到取长补短的目的三、课题研究的反思及展望知识来源于生活，知识用于生活，我们只有将知识与生活相联系才会激发学生学习的兴趣，才会使得学生感觉学习不会那么枯燥无味，才会真正成为学习的主人。如何培养学生对于生物学科的学习兴趣，使得学生爱上生物，这是我们每一位生物老师应该共同思考的问题.