大班棋类活动：骰子对对碰.doc

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1、棋类活动:骰子对对碰一、情况分析：骰子，是孩子们在棋类游戏时经常接触的物品，对于骰子上的点数他们是非常敏感的，那直接影响着他们在棋类活动中的胜负，骰子游戏更能激发他们的参与兴趣和挑战欲望。棋类游戏《骰子对对碰》便借助了他们喜欢的物品——骰子为载体，试图通过对事物之间的联想能力，培养幼儿快速匹配、分析信息的能力，巩固对生活中的物品进行简单的分类。遵循幼儿自主探索在先，教师引导梳理在后的原则，关注幼儿真实的学习状态，鼓励他们用语言表达自己的思维过程。“锻炼幼儿对事物之间的联想能力，快速找到与指令对应物品”是本次游戏的主要目标。二、活动目标：1、培养幼儿对生活中的物品进

2、行简单的分类。2、锻炼幼儿对事物之间的联想能力。3、让幼儿在游戏活动中，体验到合作的乐趣。三、活动准备：自制15个骰子、图片若干四、重难点：重点：学习对生活中的物品进行分类。难点：培养幼儿对事物之间的联想能力。四、活动过程：一、导入1、出示图片师：老师今天带来了几张图片，我们一起来看一看。两张图片合在一起，你会想到什么呢？2、出示不一样的骰子，请幼儿观察，和平时玩的骰子有什么不一样。师：今天老师带了骰子，你觉得和平时玩的骰子有什么不一样？二、介绍游戏玩法师：今天老师想和小朋友们玩一个不一样的游戏，你们愿意吗？（1）教师介绍游戏玩法1、请小朋友自由寻找伙伴3人一组，

3、分5组。2、请每组的小朋友推选一名队长，并选择颜色作为队名。（2）教师示范请另一名老师帮忙，一人一个骰子，根据抽到的图片，翻出对应的物品。幼儿合作完成游戏1）教师出示图片，请幼儿翻出对应的图片。2）教师增加难度，请幼儿翻出“生活用品”。队长负责记录。3）请幼儿翻出“运动用品”。队长负责记录。1、根据记录表，选出优胜队。一、经验迁移师：生活中，其实像这样的词语还很多，现在我们就一起去寻找一下，和你的小伙伴一起分享你的发现。五、活动反思：本次活动，我借助了孩子们喜欢的物品——骰子为载体，试图通过对事物之间的联想能力，培养幼儿快速匹配、分析信息的能力，巩固对生活中的物品

4、进行简单的分类。活动中，孩子们情绪很高涨，每位孩子都能积极参与到活动中来，我通过分组竞赛的方式，激发孩子活动的积极性，孩子们的学习兴趣充分调动起来了。在玩游戏棋的过程中，我的环节也是层层递进，由易到难，孩子们能根据老师给出的题目，大胆操作。但在道具的准备上，老师可以用子母扣粘贴在表格上，这样孩子们上来操作的时候会很方便；在记录环节，老师不仅可以用大的记录表方式和孩子们一起讨论，还可以让小组的孩子自己记录结果，这样孩子的自主性更强。