大班角色游戏：串串烧.docx

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1、大班角色游戏：串串烧灵石县第一幼儿园杨彩芳现状分析：大班孩子随着年龄的增长，在角色游戏活动中，参与活动的兴趣较为浓厚，但幼儿的角色意识薄弱，在遵守活动常规方面能力欠缺。由于是大班幼儿为此他们能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，存在游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显;所以在本次活动中从加强幼儿的角色意识入手，，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性,一、　游戏目标：　　1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色.　　2,学会合理布置场所,具有以物代物的

2、能力.　　3,乐意互相协商、分工合作、分配角色.　　4,培养并遵守良好的活动常规。二、游戏准备:　　1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等　　2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.　　3,幼儿自制的物品材料.三、游戏指导:1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?　

3、　2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,看到老板的工作程序有哪些?　　3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.　　4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.再次指导:　　1,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.　　2,提出游戏要求:　　(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.　　(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.　　3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职

4、责,并及时加以指导.4,请幼儿自行评议游戏情况.活动小结：在游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色争抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。活动反思:通过活动，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，在玩“串串烧”中很热闹，活动中虽遇到矛盾也能和平地解决。另外，幼儿角色游戏的意识增强了，大部分幼儿能根据自己所扮演

5、的角色坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且常规方面也有了很大的进步。