大班角色游戏：串串烧

《大班角色游戏：串串烧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班角色游戏：串串烧　　预定游戏主题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼儿园,公共汽车,娃娃家等　　情况分析：经过一个多月的训练，游戏的常规有所加强。。从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但起角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显;所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性,　　游戏目地:　　1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色.　　2,学会合理布置场所

2、,具有以物代物的能力.　　3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.　　4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.　　二,游戏准备:　　1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等　　2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.　　3,幼儿自制的物品材料.　　三,游戏指导:　　第一次指导:　　1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参

3、观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?　　2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?　　3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.　　4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,　并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.　　5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好。　　活动反思:本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串

4、串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。　　第二次指导:　　1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.　　2,提出游戏要求:　　(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.　　(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.　　3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.　　4,请幼儿自行评议游戏情况.　　活动反思:在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。　　

5、游戏小结：在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。