劳动的开端Word文档(2).doc

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1、《劳动的开端》学习工具单（二）科目语文课题《劳动的开端》课型问题解决课班级五年级姓名主备人贾瑛学习目标：知识与技能：1、阅读啃文内容，了解刘社会劳动人民生活的艰难，感知旧社会的黑暗2、理解“开端”“煎熬”等词语在课文中的意思，理解比喻句在文中的意思。过程与方法：通过阅读，交流探究，了解作者第一次挑煤的经过，体会旧社会劳动人民的艰难生活。情感、态度、价值观：1、激发对劳动人民的同情，对旧社会的痛恨。2激发学生对劳动和劳动人民的热爱。重难点：1、体会作者的劳动是怎么开始的，并从中得到了什么体会。2、体会文中比喻句的作用。学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习回忆课文内容，

2、想想本文主要讲了一件什么事？边读课文，边找出相关语句，并独立填空。ABC交流展示问题一：我是一个怎样的孩子？（找出相关句子，并用相应的词语概括出来。）　　　　　　　　　问题二：画出最能体现作者挑煤艰难的句子，斌并说说自己的理解。问题三：“原来桌子被人抽掉了。”这里的“抽调”是你感受到了什么？1.认真研读教材，抓住重点段落和词句。先自主学习，然后和对子之间相互交流。2.再由学科长组织在组内进行小展示。3.结合展示方案，有效分工，参加班级展示，达成共识。ABC达标检测填空：当小运铎半夜起来去挑煤的时候，我们正在（）；当他挑着煤在山路上一步一滑往前走的时候，我们正在（）：当他

3、被饥饿和疲劳压倒倒在床上的时候，我们正在（）：相比之下，我们的生活是多么的（），他的生活确实如此的（）。但他并没有屈服，第二天，他终于用稚嫩的肩膀把煤挑到了车站。1.我先独立完成，然后和对子互相检查。2.学科长组织组员传阅评介。。ABC课堂学习过程评价记录：（评价总分：）