分数混合运算(三).doc

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1、《分数混合运算三》导学案设计设计者：崔丽学生（组号）姓名：评价结果：学习目标1、我要学会利用方程解决与分数运算有关的实际问题。  2、 我能结合具体的生活情景，发展自己的估算能力。重点难点能够利用方程解决与分数运算有关的实际问题。对探究问题中关键句的正确理解。课堂流程一、复习诊测1、独立计算，然后再小组内检查，并改正。4+x=102x-x=2、独立思考后列式计算，并与同伴说一说你是怎么分析这道题的。朝阳小学去年有80台电脑，今年的电脑数比去年增加，今年有多少台电脑？3、想一想在解决类似与分数相关的实际问题时，

2、通常我们采用（）方法可以直观形象的表示出题中的数量关系。二、合作探究探究活动1：小明家九月份用水12吨，比八月份节约了，八月份用水多少吨？1、根据题意画出线段图，最先完成的小组可展示在黑板上。2、独立思考并写出等量关系式。3、在小组内交流自己分析问题的思路以及自己遇到的困惑。（1）交流思路，找出最适合自己的解决问题的方法。（2）列式计算。（可以考虑用方程解答）探究活动2把“比八月份节约”改为“比八月份增加”（画图分析列式）三、展示交流课本28页试一试。四、课堂测评课本28--29页1--8题。五、课堂反思：在

3、这节课中你有哪些收获？你还有哪些困惑？