中小学教师暑期师德专题培训考试题.doc

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1、中小学教师暑期师德专题培训考试题一、案例分析题(本题20分)　　1、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;

2、小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。　　(1)案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?　　(2)案情给了我们什么样的启示?　　二、简答题(每题8分，共32分)　　1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么?　　2、教师与学生人格平等体现在哪里?　　3、目前师德建设中存在的突出问题主要表现在哪些方面?　　4、教师与家长的合作存在哪些误区?　　三、论述题(每题12分共48分)　　1、《中小学教师职业道德规范》指出：教师之间要“谦虚谨慎

3、，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。谈谈你对这段话的认识。　　2、对清华大学校长梅贻琦所说的：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”你是如何理解的?　　3、“教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教一年，然而重复五年十年乃至一辈子;有一些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。”请问：你希望自己成为哪种人?为什么?　　4、师生感情好，老师的表扬学生认为是鼓励，老师批评学生认为是爱护;师生关系紧张，老师的表扬学生认为是哄人，老师

4、的批评学生认为是整人。这一现象给我们什么启示?