中学教师经验荟萃.doc

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1、2013年中考语文教学反思实验中学莫瑞聪经过一年的努力，2013年中招考试终于圆满结束，虽然我所教班级的语文学科取得了些许成绩，但也暴露了很多问题。针对今年的九年级语文教学，我进行了深刻的反思，其经验与教训与同行共勉。一、足够的心理准备和明确的目标意识是成功的一半1、心理上的准备至关重要也许还没进入九年级，部分学生已经早有耳闻：一个学期学将近两个学期的课程，作业多、压力大，老师抓得紧，更有魔鬼式的体育训练等等，所以，刚踏入九年级很多学生的思想压力很大，究竟该怎样面对初三？在这种情况下，作为老师就要引导学生做好心理准备。因此，我在九年级

2、第一节课上，就先给学生做思想工作，让学生明确九年级的重要地位、九年级学习的特点、以及九年级学习的一些好的方法，从而提高认识，正确把握人生的航向。2、要有明确的目标意识（1）合理定位锁定目标　　进入九年级让学生有明确的学习目标很重要，教师要引导学生通过对自己过去成绩的分析，合理定位，制定合理的目标。比如中等生要求自己在初中的最后一段时间里在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，就不太现实；差等生要一下子考上重点班，这也不现实。所以，目标的制定要切合实际，树立一个通过自己努力可能实现的目标，才更有信心，否则，盲目地制定过高的目标、与别人

3、比较只能打击自己的自信心。　（2）制订计划分解目标　　中考是一场持久战，九年级学生光有目标还不行，还要有实现目标的计划，将大的目标分解成小目标。九年级学生可以在开学前，制定每日学习计划表、周学习计划表、月学习计划表等，按计划学习，将大目标分解为各个小目标：每天的学计划，每周的学习要求，月考要达到的成绩、期末考试要达到的成绩、一练、二练要达到的成绩等，都要有明确的计划目标。这样有助于合理安排作息时间，既能安排好各科学习、复习，又能保证充足睡眠。　（3）学会放松实现目标　　不少学生进入九年级后，因考试多，压力大，容易急躁，尤其是考试成绩不

4、理想时，更容易心态失衡。心理学博士郭昭良说，中考是知识的较量，更是中学生心理素质的比拼，心态好的考生往往最后发挥较好，心态不好的考生容易发挥失常。因此，学生进入九年级后不仅要学会学习，更要学会放松。面对每一次考试，不论结果如何，学生都要学会调整心态，告诉自己只要尽力就行了。教师要及时、准确把握学生的思想变化，随时和学生交流，引导学生走出心灵的阴影，学会做学生心灵的按摩师。上课时教师松弛有度，不要让学生整节课绷紧神经，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，会收到意想不到的效果。　二、充足的知识储备才能让学生决胜中考学生有了充足的心理准备，还要

5、有充足的知识储备，因为毕竟是考场上的较量，因此，还要做到以下几点：1、重视基础知识基础知识考察是语文中考的一项重要内容，中招考题的第一大题“积累与运用”，正是对基础知识考察的一个例证，它涉及内容广泛，题型多。因此在平时教学中，就要夯实基础，字词、文学常识、病句修改、名句默写、名著阅读、图文转换等题型功在平时。例如，“字音、字形、易错字词”可以分散在平时的每一节课中，“病句修改、图文转换等题型”要交给学生答题的技巧和方法，“名句默写”112中容易写错的字要反复强调，这些是最基本的东西，学生应牢牢地掌握。中考不是考偏题怪题的，20%是最基

6、础的，70%是中等的，只有10%是真正的难题。只要你抓牢90%，你就胜利了。2、学会构建知识体系苏教版初中语文共有六本书，和人教版不同的是不按文体编写教材，而是按主题单元编写教材。知识点不是相对集中，而是分散在各册教材。所以，在复习时，需要教师引导学生把六本教材作为一个整体，把知识点分类梳理，构建完整的知识体系。例如，三大文体阅读教学的相关知识点共有多少？考点是什么？常见题型是什么？相应的答题技巧和方法是什么？要让学生心中有数。3、建立纠错本将每次考试的错题和半懂题，积累在一个本子上，复习中经常查阅，并进行标记，把一道题学透胜过盲目做

7、十道题。4、给学生一碗水教师自己要有一桶水不仅学生要有足够的知识储备，教师更要有足够的知识储备，才能站得更高，运筹帷幄，决胜千里；才能在学生出现解决不了的问题时，教师适时地进行引导、点拨。三、重视实战练习结合历年的真题(重点)和模拟卷进行练习。控制好时间，保持考试一样的状态，永远不要丢不该丢的分，凡是你会的，就一定要拿满分，只要你能做出来，就一定要保证对。就拿古诗文名句来说吧，学生往往因为粗心写错字，我就使用小组捆绑考核制，一个同学粗心写错，小组其他成员也受到相应的“惩罚”，以督促每个同学都要细心，真正做到“凡是你会的，就一定要拿满分

8、”这个目标。四、同备课组教师精诚合作，积极构建高效的语文课堂1、平时的教学，根据县教研室提出的“五环——探构”模式，我们九年级语文备课组活学活用，根据不同课型采用不同模式进行教学。其中我感受最深的是交给学生自主学习的方法