中学生心理健康教育--让别人保留面子.doc

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1、中学心理健康教育教案：——让别人保留面子活动设计：　　中国有个成语叫“理直气壮”，意思是说理由充分，说话的气势也很盛。这个成语透视出的哲理，影响多少代人，只要有理，我就不怕。的确，在很多时间它教会了人们做事的原则，这个正面影响不容否定。但唯物主义告诉我们：任何问题都不是绝对的，如果盲目的，一味的以“理直气壮”来待人处世，有时候就会搞砸人际关系。今天的中学生最终要走向社会，搞好人际关系，是通向成功的捷径，我们不仅要教会他们懂得“理直气壮”，也要使他们懂得“有理也要让三分”同样重要，让别人保留面子，是使别人愉快改正错误的妙方，只有这样，我们

2、在人际交往关系中才会取得成功。这节课的主要目的就是要求学生学会如何让别人保留面子，搞好人际交往关系。辅导目的：　　1、通过活动，使学生懂得让别人保留面子是搞好人际关系的前提。　　2、学会让别人保留面子的技巧。辅导步骤：　　一、请几个学生谈谈自己的“理直气壮”方面的亲身经历。　　(几个学生的谈话均眉飞色舞，均以自己把对方驳得哑口无言为荣，换来了全班的热情掌声，听众似乎也出了一口气。同学们的这一切表现表明：学生在处理人际关系时只注意了理直气壮这一面，很少考虑到“有理也要让三分这一方面，让别人保留面子，是给人改过的机会，是处理好人际

3、关系的良方。)　　二、教师板书课题：“让别人保留面子”。　　教师：看来同学对“理直气壮”这个成语理解得非常透彻，可今天我要讲的是怎样学会让别人保留面子。　　学生：(恍然大悟)三、让学生自我检测“让别人保留面子”的问卷。(每人一份)附：问卷内容(只需回答是与不是)1、当你有理时，与同学争论，你是非赢不可吗?　　　　　　　　　　2、同学向你提出学习问题时，你会说这个问题很简单。　　　　　　　　　　　3、当对方伤害了你，你是否会责备或抱怨?　　　　　　　　　　　　　　　4、当别人取得在你看来并不算什么了不起的成绩时，你是否愿意赞扬别人

4、?5、假如你们的争论传到班主任哪里，你是否会直接指出对方的错误?6、他第一次约你去郊外玩，你明天要测验，是否愿意陪同?7、当别人处在尴尬时，你是马上指出短处还是等到适当时候再指出?8、当别人无意损坏你心爱的东西时，你是否会流露出对这件宝物依依不舍的情绪?　(　　)9、你是否认为心直口快就一定是人的优秀品质?　10、接待不速之客时你是否会流露出不满情绪?　　以上测试，回答“是”1分，回答“否”2分。　　测试分数说明：　　14分-20分：你是一个首先替别人考虑的人，你拥有许多朋友。　　14分以下：你的好胜心很强，你也拥有朋友

5、，但不多，人们不恨你，但不大喜欢和你交往。　　请同学们统计得分，以便对自己心里有底。