《诗两首》教学反思.doc

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1、《诗二首》教学反思成功的诗歌教学能给学生激情，能让学生在审美感知中获得美，获得知识，在美的熏陶中发展语文能力。我们的诗歌教学也要充满诗意美。所谓教学的诗意美，是指作为诗歌教学本身也应具有教学美学形态，其实欣赏的过程也应是美的，而往往美的欣赏形式更能吸引欣赏者去探求美。那么如何使诗歌教学更能激发学生的审美意愿呢?1．让诗歌插上想象的翅膀。在引导学生欣赏诗歌时，充分利用自己已有的知识，描绘自己头脑中的景象。整堂课气氛极为活跃，学生热情地描摹着自己的创意，并不断从别人的发言中获取新的灵感。2．唤起学生的个性体验，写出自己的心灵诗篇。在评述幸福的瞬间时，学生对照片的描述带有强烈的个人色彩，他们

2、沉浸在对幸福的回忆与感悟中。原本被他们忽略的点点滴滴此刻都变成了幸福的印记，作为教师我们需要的是激发出学生的学习热情。在传统诗歌教学基础上，我们更应注重调动学生的审美意愿，从静态的文字走进诗人动态的内心。本堂课的教学，使我感觉到整堂课的气氛非常轻松和谐，学生的热情深深地感染了我，所以我想我们的学生不是不喜欢诗歌，而是不喜欢学习让他们以背诵为唯一目的的诗歌。所以，我们教学的目的不能只是教会学生学诗、赏诗，更在于让他们由此了解丰富的社会和复杂的人性，进而用自己的眼光观察生活，创造人生的美。