儿童诗两首教学反思.doc

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1、《儿童诗两首》教学反思下冶二小牛林娟一、案例描述，学习《我想》的片段师：现在请大家自由朗读诗歌，想一想孩子的愿望是什么？（生朗读并作出批注）师：谁来说说孩子的愿望是什么？（教师挑选每组的三、四号成员回答）生1：把小手安装在桃枝上。生2：把脚丫接在柳树根上。生3：把眼睛装在风筝上。生4：把自己种在土地上。（教师随机板书）师：同学们说的特别到位，那在这么多愿望中，哪一个最令你神往？为什么?现在我们开始小组讨论。生分小组自由讨论，教师随机提醒学生做好小组分工。师：大家都已经讨论好了，那现在你们就来和大家分享

2、一下你们组的讨论成果。（生分组展示）生1：我代表我们赤焰组来进行汇报。我们组讨论的是第一个梦想，把小手安装在桃枝上。我们组认为这个梦想让我们看到了孩子的想象的浪漫，让我们体会到春天的勃勃生机。师：那你能试着读一读吗？读出你们组的体会。（生自由读）师：其他组还有哪位同学想来试试？（其他同学补充读）师：第二个梦想，哪一组来汇报一下？生：经过我们群星组各位同学的努力，我们得出的结论是：我们看到了孩子们一心为祖国的绿化做贡献的想法。（学生的这个想法很特别，很值得鼓励）生：你们组可以集体展示，也可以个别展示。（

3、本小组成员集体朗读）师：读诗一定要体会要诗歌的意境，这样才能读出感情，读出自己的想法。（剩下的两个梦想用同样的方式去完成）师：想象一下“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？生：我认为这是在一个非常美好的场景下才有这样的想法。（学生在这一部分表现的不是很好）二、课题分析本月我们语文组的课题是研究课堂提问的有效性，以及每个问题背后的教学目的。因此针对这个课题在设计本篇课文教学时，每个诗歌我设计两、三个大问题进行教学，将诗歌内容发的解读和诗歌的朗诵有机的结合起来。《我想》设计的主要问题是1、朗读诗歌，

4、想一想孩子的愿望是什么？《童年的水墨画》1、学生自由朗读诗歌，想想诗歌描写了几幅画面？分别是什么？2、赏析诗句。画出诗中精彩的语句，反复诵读、体会。三、背景分析1、学生背景本班学生课堂表现普遍比较沉闷，这一直是我教学时需要面对的问题。而且五一班的学生有两三年的时间没有上过公开的语文课，所以公开课的表现会如何，这我也很担心。所以整堂课我自己的压力是比学生还要大的。因为我心中考虑了太多的负面因素，所以我自认为我这节课讲的是很不成功的。2、课题背景本月的课题“问题的有效性”，所以我在课题的引导下并且结合余映

5、潮老师的“板块学习”方法。每个诗歌就设计两三个大问题，这样就会更有效的、集中性进行思考。四、问题解决效果在解决问题的过程中，发现效果不是很好。问题主要是出现在以下几个方面：1、在引导学生回答所提问题的课堂效果较差。本月我们教研组的研究课题是如何提高课堂提问的有效性，在借鉴本组其他教师讲课的经验教训上，在本次课上我是按照“板块教学”的模式进行。可是在具体的讲课过程中却发现自己引导学生的能力不够。当学生出现冷场的时候，当学生无法回答问题、课堂积极性不高时我应该怎样引导学生去思考、去回答，这都是在我今后的教

6、学中需要不断呢提高和改进的东西。2、我本人在讲课过程中对学生朗读的引导不到位。我在具体的朗读引导过程中没有给学生提供切实可行的朗读方法，以至于学生无法可依，导致朗读效果较差，除此之外还在于没有给学生做好正确的示范。俗话说教师是学生学习和模仿的榜样，如果我自己连这个范本都没有做到，又如何能要求学生做好呢？五、教学反思针对自己在本次讲课过程中出现的问题进行反思，我认识到了自己的问题。其实要想课教的好就必须俯下身子，认真地钻研教材，踏实地备课上课，并且做到认真反思和总结。1、每天扎实备课，对所讲内容以及学生

7、的可能出现的问题做到心中有数，提高自己的教学机智。2、在平时的课堂上就要注意给学生足够的时间去思考，足够多的机会去发言、表达自己，把学生语文能力的提升放在平时。3、做到精讲多练，平时就注意多给学生提供各种相关的练习题。一方面能增加学生的语文积累。六、分包领导建议1、在进行课堂设计时一定要考虑到问题的可行性，而且要做到具有提纲挈领的作用。2、备课时要充分考虑到学生的基本情况，要预设到各种可能出现的问题。同时教师要放平心态，一定要做到淡定、不紧张。3、在指导学生朗读时要抓好契机，同时教师一定要在示范的基础

8、上来指导学生朗读。4、课堂教学时一定要做好时间安排，以免课堂教学内容完不成。