青春期心理辅导案例.doc

《青春期心理辅导案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中学生青春期心理辅导案例湖北房县实验中学唐国银　谭周翠文章提要：根据一名学生青春期的表现，调查其父母对孩子的教育方式等以及了解其在家里的基本表现；通过我本人在学校的观察、以及与其他老师和同学的交流，再结合青春期的生理和心理特点这些方面来把握其具有这些青春期表现的根源，然后再有针对性地去实践一些辅导办法：1、和风细雨，避免冲突。2、循循善诱，因势利导。3、掌声教育，鼓励上进。4、加强沟通，取得配合。一、基本资料：1、姓名：高××，就读八年级。2、性别：男3、年龄：1４周岁4、籍贯：湖北5、辅导时间：20１２年９月——现在6、 个案来源：该同学应属男生中的早熟型，从种种现象来看，已进入青

2、春期，且已有青春期逆反心理。具体表现如下：（1）新生入学教育期间，因不允许学生使用手机，该同学就每天借我的手机打电话，且很长时间，还要一个人躲到旁边打，打完以后情绪会有所变化，还可看出其是故意想让同学觉得他很神秘。（2）9月份开学以后，发现该同学经常早上是踏着铃声进入教室的，经向其家长了解，原来该同学经常早上起床后要洗澡之后再把发型整理一番才来学校上学。（3）该同学的发型在同龄学生中绝对算得上是讲究型、时髦型。（4）该同学有时在课堂喜欢做点让师生都注意到的事情，比如说突然大声说几句话，但是又容不得老师在同学面前批评他，否则其会顶撞，然后私下再来找老师道歉都行。开学两个星期，我这个班主

3、任就已遭遇过他两次这样的待遇。（5）经常有不按时交作业的现象，老师找其还无所谓。尤其是当老师当着其他同学的面找他时，他更会表现得很不在乎。（6）经与其母亲联系，得知由于其父亲工作很忙，他基本是由母亲在照料生活和学习，近半年以来，经常顶撞母亲，母子关系有些僵，需要其父亲在当中调停。由这种种现象看来，高××同学是很明显的青春期逆反心理在作怪，作为其班主任，我有责任来对其进行这方面的心理辅导。 二、背景资料： 家庭背景：其父亲湖北房县人，母亲龚xx湖北房县人，文化程度不高，均初中毕业。但其父母都是非常有上进心的人，父亲常年在外跑运输，母亲开一小店，生意不错，收入在本地还是挺不错的。但是在对

4、待孩子的教育问题上两人有很大的原则上的分歧。其母亲认为自己小时候也没有怎么努力学习，现在也有不错的经济地位，因此小学、初中阶段，不应对孩子要求太高，一切任其自由发展即可。其父亲则是从中国的现状出发，认为现在的竞争非常激烈，小时候的基础没打好，以后竞争力就不强。两人经常为这个问题发生分歧，且高××同学很清楚父母的这种分歧，他也很自然地就选择了目前于己有力的父亲的观点，于是也经常和母亲发生争执。不过，由于受到父母的影响，高××同学也具有很强的上进心，他虽表面上表现出对学习很不在乎的样子，但考差了他会很不高兴，且会给父母发短信道歉。 三、辅导方法和过程：根据案主的情况，我决定对其实施多渠道

5、、综合性辅导。首先是对其本人通过面谈交流进行直接辅导，主要是缓解其对于老师的那种逆反心理，进而再对其进行说服教育。其次对影响案主的因素采取一定的措施，主要是加强与其他科任老师、其父母以及其他同学的沟通，取得他们的配合。1、和风细雨，避免冲突。具有叛逆性格的孩子，最突出的表现就是爱“顶牛”，你说什么，他偏不听；你让他干什么，他偏不干什么，个别脾气暴躁的孩子甚至会当面反驳或顶撞你，让你下不了台，这时教师先不要生气，也不要和他继续争执下去，如果不顾孩子的自尊心甚至不分青红皂白、不分场合地对孩子大声呵叱，其结果往往会适得其反。那么，孩子出了差错究竟采取什么样的方法处理才能收到最佳的效果呢？首

6、先要采取“冷”处理的办法，暂且停止这次谈话，防止矛盾的继续恶化，避免冲突的发生，然后老师要静下心来把孩子犯错误的情况、性质以及所涉及的各方面情况了解清楚，再找一个合适的机会，找孩子个别谈话，注意一定不能将孩子的错误公布于众，使之产生无脸见人之感。谈话的时候，教师的语气一定要轻，要和风细雨，润物于无声之中。这是解决问题的第一步。  在开学的第一个星期三的自习课上，我在处理自习课上讲话的同学时，就公开批评了高××同学。当时他就表现出很不屑的态度，甚至故意发出阴阳怪气的声音来吸引其他同学对他“刮目相看”。由于我已在新生入学教育期间就对其个性有了一定的了解，因此我故意装作没听到，继续强调自习

7、课纪律。接下来的一个星期我都一直不动声色地在观察他，期待着他再犯一次错误，我好“对付”他。果然，第二个星期，又是星期三，自习课上他又讲话了，仍然是和上星期一样的情形，他又像个刺猬一样，不过这次我给其他同学的印象虽仍是似乎我没注意到，但我却似漫不经心地故意盯了他几次，他竟然也盯回来了。我想，好，呆会再说，你表现得越恶劣我越好办。下课了，我走到教室门口，把已背好书包正要离开学校的他堵住了，也只轻轻地说：“高××同学，请留一下，老师有事找你。”他没有很意外，虽也