选择适切路径有效解读句意.doc

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1、寻找最佳路径有效解读句意内容提要：小学教材中有许多含义深刻的句子，引导学生理解课文中核心句子的含义，历来是阅读教学的难点之一。如何有效解读句意，破解难句、长句、中心句的意蕴呢？我以为，我们必须因“句”制宜，因句施教，指引学生寻找最佳的解读路径，方能化难为易，优化教学。一、搜寻丰富具象，破解点睛型句子的句意二、互文印证，破解哲理型句子的句意三、还原演绎过程，破解模糊型句子的句意关键词：优化教学、具象、互文印证、还原小学教材中有许多含义深刻的句子，引导学生理解课文中核心句子的含义，历来是阅读教学的难点之一。如何有效解读句意，破解难句、长句、中心句的意蕴呢？我以为，我们必须因“句

2、”制宜，因句施教，指引学生寻找最佳的解读路径，方能化难为易，优化教学。一、搜寻丰富具象，破解点睛型句子的句意《烟台的海》一文的总结句是这样的：“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”课文要求学生说说自己对这段话的理解。让学生阐述这句高度概括的话，难度是很大的。成人对于类似句子的解释，总是习惯于以抽象应对抽象，以哲理解读哲理。这更为学生的理解4制造了难以逾越的屏障。教学参考书上的答案正反映了这样一种思维：“说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的

3、空间。”这个答案给人的感觉是枯燥、僵硬、笼统、模糊，而且二、三两点的意思相近，没什么根本的区别。我以为，对于这些画龙点睛、具有诗情画意的佳句，我们得转变解释的方向，运用反常手段，最大限度地利用原文的信息，搜寻与其有直接联系的丰富具象，使得浓缩的语句得以丰腴、盈润，使其背后的蕴涵得以充分地还原。对于上述句子，我是这样引导学生理解句意的：其一，关注画“字”，描摹四季的画面，让学生明白，烟台的海四季如画。我们可以把描写四季景色的文字转化成色彩明丽的画面——冬季是“雪浪拍岸图”，春季是“浪花嬉戏图”，夏季是“晨暮恬静图”，秋季是“蓝天碧海图”。四图绘成，“烟台的海，是一幅画”就不言

4、自明了。其二、凝视“背景”，追寻广阔的天地。首先让学生梳理文中所提及的生活背景：拍照的背景——“以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线”；晨练的背景——“每一次的海边日出都使人如痴如醉”；夜聊的背景——晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语”。然后关注背景的广度——“数丈高”、“壮丽”、“倒映着万家灯火”。如此，学生对“广阔的背景”就会有立体的理解。其三，聚焦“舞台”，感受壮丽的气派。我结合末句“世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧”，向学生发问：“烟台人在海上上演了哪些活剧呢？”然后引导学生顺着“舞台”

5、，从文本中寻找意象相连的具象语句。勇敢者的舞台——不畏严寒，贴近骇浪，刚健英武；爱美者的舞台——4摆出模特般的造型拍照留念，挺出最亮丽的自我；希望者的舞台——播下种苗，播下希望；交际者的舞台——一同晨练，一同观看海上日出，一同踏着夜色散步聊天；收获者的舞台——起锚远航，撒网捕鱼，满载而归。当学生的脑海里清晰地浮出相关的具象，“烟台的海，是一座壮丽的舞台”的含义，他们自然了然如胸。二、互文印证，破解哲理型句子的句意有些经典名句用通常的白话解释，容易导致意义的耗损、韵味的衰减。此时，我们就可以链接相似的经典名句，以名句来阐释名句，以经典来发展经典。《古今贤文（真理篇）》中有一句

6、讲谦虚的名言：“满招损，谦受益。”我以为，可以分三步诠释这个句子。第一步，寻找同义句。先引导学生思考：毛泽东曾经说过一句话，与此句有异曲同工之妙。是哪一句呢？学生很快就能联想到“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句名言。如此，以名言阐释名言，经典、经济且容易理解。第二步，丰满语义。我补充了两句谚语：“骄傲跌在门口，谦虚走遍天下。”“自大的人，为自己的无知筑起高墙；谦虚的人，为自己的探索敞开门窗。”然后用“跌在门口”、“为自己的无知筑起高墙”丰富“损”的含义，用“走遍天下”、“为自己的探索敞开门窗”丰富“益”的含义，化概括为具象，拓展了原句的内涵。第三步，发展内涵。我让学生从“山

7、外青山楼外楼，英雄前面有英雄”、“成绩只能说明过去，不能说明未来”这两句话中读出人应该谦逊处事的客观缘由，从“虚心的人总是学十当一，自满的人总是学一当十”这句话中读出人应如何做到虚怀若谷。三步走，步步深入，句句经典，理理相通。以此法解读句子，旁征博引，触类旁通，得其真意，有较高的文化品质，可以使教学远离平庸。三、还原演绎过程，破解模糊型句子的句意4有些句子的意思之所以难以理解，难以清晰化，很可能是因为文本只呈现了结果，而省略了演绎的过程。因此，突破瓶颈、跨越误读的策略应该是还原演绎的过程。《最大的麦穗》一文写苏格拉