读《有效备课•上课•听课•评课》的心得体会.doc

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1、读《有效备课·上课·听课·评课》的心得体会冯地坑学区冯巧利这学期我阅读了学校给我们推荐的一本好书，就是余文森先生主编的有效教学丛书系列中的《有效备课上课听课评课》一书，读后收获挺多的。开始的篇序和前言，就像磁石牢牢吸引了我，点燃了我修炼自己课堂教学的火花。这本书指出了教学的有效性包含了备课的有效性、上课的有效性、听课和评课的有效性，以上课的有效性为核心，即备课是为上课服务的，是实现上课有效性的前提和基础，听课和评课都围绕上课展开，同时促进上课的有效性，四者既有独立性，又有统一性。那么怎样备课、上课、听课和评课才是有效的呢？没读该书

2、前，可能也略知一、二。因为备课、上课、听课是老师的家常便饭，就像人们总是不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全一样，老师也总是在备课、上课、听课和评课方面，不断地改进，使之更有效更充满生命活力。阅读该书后，让我对在平时备课、上课、听课所形成的定性思维产生了思考，踏上工作岗位9年多，往往在一些教学基本环节出现形式化、低效化。那么怎样才能使课堂有效呢？读了该书才知道，首先要依赖于教育者对教学的全面把握，没有这种把握和宏观的调控视野，教学只能如“风中的蒲公英”随意游走，没有着陆的根。对教材的整体把握，是一个教师对教学的基本点，也是

3、日常教学研究的有效开展的基础。教师在备课时，要树立结构思想，了解一节课在教材的这个单元的作用，一个单元的知识在整个知识领域的地位，明晰学段目标，单元目标和课时目标。站高一点看教材，设计好每一节课，是“读”好教材的一个重要的维度。还知道了要在课堂上落实“高效课堂，有效学习。”教师必须进行有效备课。充分研读教材，把握教材。课堂上时刻关注学生，进行合理有效地调控，充分调动学生学习的积极性！我们的教学日复一日，年复一年，如果只是一味的逼学生读，逼学生写，只能培养出学习的机器，而不是学习的主人。如果不会采取有效地方式，教学只能是事半功倍。而

4、要想教学有效，首先要成为学生喜欢的老师，自己要先溶入学生中，要抓住学生的喜好，使学习有趣快乐起来，师生放轻松了，学生的学习才会投入，学生的学习才会主动积极！那么老师的工作，与其说台上十分钟，不如说是用一生去备课。更需要自己不断学习新思想，冲破旧习俗，打碎传统观念，理论联系实际，在践行中提炼，发展和创新。而自己先前就是只注重教育的形式，着力点是大而空的宏观理论，缺乏洞察力，思考力，泛泛而谈，缺少真实、生机与活力，是一个好高骛远之辈。现在，我得到了这本好书，它像一缕阳光照在我的心灵上。让我安静下来，着力思考有效备课·上课·听课·评课的

5、问题，慢慢思索教育的细节，从细小琐屑的教学细节入手，剖析教学的深刻和有效，让自己的课堂教学真正从有效走向优质！在不断的反思和改进中，教学才会相长。从阅读这本书让我们学会反思，促使我们改进，给我们示范，给我们提供更广阔的思路。