读《有效备课、上课、听课、评课》心得ppt(宋文彬)

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1、老师,您真的会“听课”吗——读《有效备课·上课·听课·评课》心得秀英区教研室宋文彬一、思想上要提高认识二、实践上要追求有效一、思想上要提高认识（一）听课，值得我们重视全国著名教师于漪——“我的特级教师是听课听出来的”余文森教授——“就我个人来讲，在中小学听的课比在大学所上的课还多，大量的文章都是听课听出来的，所以我从心底里尊重教师、感谢教师，没有他们在实践探索上的创造性，就没有我们在理论研究上的创造性。”苏霍姆林斯基——“听课和分析课——这是校长最重要的工作，经常听课的校长才真正了解学校的情况，如果偶然想起来才去听几节课，老是忙于开会和操心其他

2、事务，使他走不进教室，不接触教师和学生，那么，校长的其他工作将失掉意义，开会等等的事，都会一钱不值。”听课是教师走上专业成长的一条重要的路徑，是教育专家研究教育现象的重要途径，也是校长了解情况和管理学校的重要手段。（二）、听课，要有量的积累才有质的飞跃。“教师的成熟是随‘听课’的增加而递进的，名师的成长是随‘课相’的丰富而促成的”名师的成长经历：全国特级教师于永正——善于博采众长兼收并蓄“百花蜜”特级教师窦桂梅——“几年来我听了校内外教师的1000多节课……”正所谓：“观千剑而后识器，操千曲而后知音”一、思想上要提高认识（三）、听课，要兼收并蓄

3、“听一节好课，可以开眼界、长见识；听一般的课却能帮助我们发现问题，窥见自己的短处，从而使自己少走一些弯路。”二、实践上要追求有效首先，听课前要做好充分的准备（1）思想上的准备：要有明确的听课目的（为什么要听这节课？我想解决什么问题？我应该注意观察哪一点？要侧重记录什么内容？）；（2）知识上的准备：深度了解听课内容的相关知识（知识的地位作用、本节课的教学目标、教学重难点、基本上能像授课老师那样备一下课，初步设计一下上课的框架）、要了解上课学生的学情（学生的基础、学生的学风等)、了解授课教师的教学风格等；（3）物质上的准备：如听课记录本、笔、摄像机

4、等，有时为了方便记录还要根据自己的需要设计一些课堂观察记录表。•其次，听课时要坚持做到“四到”（1）“耳到”——仔细聆听师生对话；（2）“眼到”——认真观察教师教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生的反应及表现等；其次，听课时要坚持做到“四到”（3）“心到”——边听边认真思考，把授课者的理解、感悟、及教法与“我”作比较；（4）“手到”——记录教学流程、重点、难点、板书、师生对话、教学“亮点”及自己的感受，侧重的观察点等最后，课后要及时进行整理与反思。整理——可以把听课记录本和备课思考笔记进行对照，在对照中对听课时的记录进行补缺补漏并发现执教

5、者的设计意图及意图背后的教育理念反思——要要善于进行比较、研究，结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。共勉：书山有路勤为徑，学海无涯苦作舟谢谢聆听！