角的初步认识教学计划2.doc

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1、第三单元教学计划教学内容: 角的初步认识教材分析：本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2个特点：结合生活情景认识角和直角。角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基

2、础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。教学目标：知识与能力：1.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺画角。2.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。过程与方法：发现法,问题教学法,研究性学习，小组合作等方法。情感与态度：1.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。2.培养学生结合生活发现数学问题并解决问题的学习习惯。3.培养学生多角度观察问题，解决问题的态度。教学重点结合生活情境认识角，会辨认直角,帮

3、助学生建立角、直角的空间观念。教学难点认识角和直角，学会用尺画角和直角。教具准备：直尺、三角板课时安排：本单元1-3为解决问题，第4-5课时为练习课。2