胡家塘学校发展的几点思索.doc

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1、胡家塘学校发展的几点思索一、学校基本概况胡家塘学校始建于二十世纪五十年代，是我县一所九年一贯制学校。学生来源于胡家、专塘等周边１３个村。学校座落在拜台山下，校园依山傍水，环境优美，是一个有着浓郁文化气息的学校。目前学校有教职工３３人；13个教学班，学生626人，其中初中6个班，小学6个班，，学前班１个，每学期的寄宿生280余人。学校占地面积10120平方米，建筑面积3760平方米。现有教学楼２幢，总面积１878平方米，但其中一幢老教学楼占地面积546平方米，已被鉴定为D级危房。食宿综合楼一幢，面积1228平方米。二

2、、学校工作特色近几年来，在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，我校的教学质量一年一个台阶。学校以“全面提高教育教学质量，培养高素质的人才”为目标，加强教师队伍建设，提升教职工的整体素质；同时以德治校，教师们的工作口号是“不让山里人的孩子输在起跑线上”“以山里人顽强拼博精神办出现代化城市教育事业”；近三年来，胡家塘学校在全县中考“６+１综合排名”年年位居前十名，年年被评为“先进单位”，学生获县级以上奖项达６０多人次，其中有三人获国家级奖，教师获县级以上奖项也达３０多人次，象陈赞云、岳能文、胡容老师被评为“县优秀教

3、师”，曾春艳、石容梅被评为“县优秀班主任”，宁花丽校长被评为“县十佳教学能手”、“县优秀女性”。校园文学社刊物《雏鹰试翼》被评为“县校园文艺优秀刊物”。这一系列的成绩既是对过去工作的一种肯定，更是以后学校发展的一种动力。三、学校面临的困难（一）学校占地面积小。学校占地面积10120平方米，生均占地面积平方米，离国家规定生均校舍面积标准20平米／生相差８　　　　平方米，中小学６００多学生仅有两个篮球场的活动场地，学校组织课间操都勉为其难，而且操坪硬化区域受损严重，坑坑洼洼，学生的体育活动场地除了后面土坪里有两张水泥乒

4、乓球台外，其它的文体设施基本为零。学校狭窄的空间及不配套的体育设施严重影响学生的课外活动，影响学生的全面发展。（　二）教学用房奇缺。学校两幢教学楼共１６室，其中１３间教室，剩下三间分别为：一间多媒体教室，一间教师集体办公室，一间理化实验室。学校其它的功能室如：电脑室、语音室、音乐舞蹈室、科学实践活动室等等都徒有空名，１６室中有６室目前设在D级危房里，危房的存在严重威胁全校师生的生命财产安全，这也是学校目前最大的安全隐患。（三）教师住房严重不足。我校现有教职工３３人，但教师住房仅有４间，每套面积４０余平方米。其余的教

5、师就分别挤在８间位于两个教室之间办公房（每间约１０平米）和D级危房的４间办公室（每间约４平米多）。由于缺少住房，导致一些老师不能安心的在这里工作。比较无奈的是，仅１０平米的办公室一般都住了４个教师，为腾出放办公桌的地方，每间办公室里都放置两张两层的铁架单人床。双职工一家三口住５平米的办公室，一张两层铁床，一张办公桌，一个灶台，这就是“胡家塘的教师之家”！老师们苦笑：“我校的人口密度歁称“世界农村之最””。正因为如此艰苦的工作环境，使得许多教师工作不安心，外面一些优秀老师更是望而却步，学校想保证师资力量的举措举步维艰

6、。（四）学校的教学设备、仪电装备简单落后。功能室短缺，其它相应的现代化软件设施无处安家，在城市的初中学生都忙着设计个性化网页的同时，我们的学生可能还找不到电脑的电源开关。这些设施的陈旧或空缺使得学校许多方面的教育相对滞后。（五）贫困学生所占比例大。学校的生源主要来自学校周边１３个村，由于地处比较偏僻落后，学生家庭环境复杂的比较多，孤儿、单亲家庭的孩子、父母均为残疾人的孩子或其它原因导致的贫困家庭孩子所占比例相对较大，留守孩子更是占了将近一半多。据统计，本学期，全校孤儿有１人，贫困学生５６人，单亲家庭的孩子２０人，本

7、期学校资助免生活的学生有２５人。学校每年通过学生捐献压岁钱，家长会上募捐的方式来帮助这些贫困学生解决就读的困难，可总是杯水车薪！其实这些贫困学生，他们比正常的学生渴望接受教育的愿望更强烈，因为也许教育就是改变他们命运的唯一途径！以上的诸多因素，是制约我校发展的最大阻力，也是摧毁我们“培养高素质、高水准的现代化社会的全能型人才”教育目标的炮弹。天真的山里孩子们伟大的抱负也许会夭折在残酷的现实条件里！老师们看在眼里，急在心里，爱莫能助，他们同样是以饥渴的眼神盼望现代化的教育春光能留流转在这具有灵气的校园。缩小城乡差距，

8、一靠农民工能自力更生，自强不息；其次就靠政府的扶持；而在新农村建设的第一步，应该是教育设施的建设。“春风不度玉门关”的历史已经一去不复返，但愿吹进胡家塘学校的春风来得更猛烈些吧!这是胡家塘学校校长的夙愿，也是全体老师的美好愿望，更是生源覆盖１３个村村民的殷切期盼！