给予树教后感札记.doc

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1、给予树教后感札记偶尔在《小学语文教师》中看到了贾志敏老师教《给予树》的课堂实录，觉得挺好。昨天上这一课时，我用了这则案例的一些思路和做法，也收到了较好的效果。在课堂中，我以课文中妈妈的心情变化为线索展开教学。初读课文后，我请学生先找出妈妈心情变化的词句，分别是“担心——生气——感动”。找到词语以后，我请学生继续读课文，找找妈妈心情发生变化的原因，并在小组内进行交流。1、担心。妈妈为什么担心？通过交流讨论，大家都知道了“我”作为一个单亲妈妈，一个人独自抚养着五个孩子的艰辛，在圣诞节到来的前夕，妈妈已经为

2、孩子们积攒了100美元，她担心的是“只”攒了100美元，孩子们不能买到很多很好的礼物。在讨论中，孩子们明白妈妈已经尽力了，这是妈妈给予他们的爱，是“母子之爱”。2、生气。妈妈为什么事而生气？通过读课文，同学们知道了妈妈生气的原因——金吉娅用这二十美元只买了一些便宜的棒棒糖，通过回家途中孩子们的不同表现：兴高采烈——沉默不语，让学生体会金吉娅的心情。第二课时，我又用同样的方法带领学生们探究了妈妈“感动”的原因，在探究中感受人物的品质，善良、体贴、同情、仁爱。