笔算乘法教学设计第四课时.doc

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1、第四课时　　教学目标：　　1.使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。　　2.引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。　　3.提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。　　教学重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。　　教学难点：应用数量关系解决实际问题。　　教学过程：　　一、情境导入：　　1.出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等　　2.你还知道哪些运行速度

2、？学生展示搜集的信息　　二、探究新知　　1.教学速度的概念，学会速度的写法，　　（1）人骑自行车１小时约行1６千米。　　我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度。　　还可以说成：人骑自行车的速度是每小时１６千米。可以写成１６千米／时。（用统一的符号表示速度）。　　（2）普通列车每小时行１０６千米。特快列车每小时行１６０千米。小林每分钟走60米。还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？　　每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等。　　（3）试着写出其他交通工具的速度。　　2.速度、时间和路程之间的关系　　一辆汽车

3、的速度是８０千米／时，２小时可行多少千米？　　李老师骑自行车的速度225米／分，１０分钟可行多少千米？　　独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？改变其中一题，求时间或者求速度。　　你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？　　三、巩固新知　　1.猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作——　　2.蝴蝶的速度每分钟500米，写作——　　3.声音传播的速度是每秒钟340米，写作——　　4.小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？　　5.练习八第8、9题。　　四、课堂总结　　今天你都学会了什么？有什么收获？