病毒的防治说课.doc

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1、《病毒的防治》说课稿黄石市磁湖小学叶凯一、说教材：《病毒的防治》是省信息技术教材六年级上册第四单元第一次活动的教学内容，教学对象是小学六年级学生。现代社会是一个信息的时代，人们也常常为电脑病毒而担忧，连新闻媒体都在公布电脑病毒“警报”，许多恶性病毒甚至让人“谈毒色变”。为了学生理解计算机病毒的概念及特点，了解计算机病毒的危害及其传播途径，我精选了以下内容做为我教学的主要内容。二、说教学目标1、基础性目标：（1）通过教学使学生理解计算机病毒的概念及特点，并了解计算机病毒的危害及其传播途径。（2）通过学习使学生能够有意识的去防范病毒，不去传播

2、病毒，具备基本的信息道德意识。2、发展性目标：（1）学生通过操作和协作探讨，培养学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力。（2）能够有效地使用网络查找资料，并培养学生的整理资料和综合资料的能力。三、说教学重难点教学重点：让学生理解计算机病毒的概念、特点、危害和传播途径。教学难点：让学生通过学习有意识的去防范病毒，不去传播病毒，从而具备最基本的信息道德意识。四、说教法：本课采用的主要教学方法有：学生交流、任务驱动。信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，设置一个个任务，让学

3、生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。五、说学法本课教给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现

4、知识的传递、迁移和融合。六、说教学环境：每个组有一台能上网的计算机。七、教学准备：教师准备：多媒体课件，图片，学生阅读资料八、教学过程：（一）导入1、模拟情境教师走进教室，假装咳嗽，引起学生的关注。问：老师怎么了？教师为什么会生病?2、导入进入春秋季节，气候经常出现异常，导致人体抵抗力下降，给病毒传播提供了可乘之机，病毒性感冒也就成了季节性多发病。现代社会是一个信息的时代，人们也常常为电脑病毒而担忧，连新闻媒体都在公布电脑病毒“警报”，许多恶性病毒甚至让人“谈毒色变”。电脑病毒与生物病毒是一回事吗？难道电脑也会感染上病毒性感冒？今天我们就

5、一起来学习《保护我的电脑》这一课，相信你们学习完这一课后，一定会知道他们是怎么回事了。（二）新课教授1、探究生物病毒与电脑病毒的联系1）生物病毒是如何感染人体的，如何传播？有哪些特点？①回忆自己因病毒感染而生病时的情景，并与同桌说说当时的症状和原因②小组以病毒性感冒为例讨论其感染方式，传播途径及其特点。③全班交流④讨论并总结生物病毒的感染方式，传播途径及其特点。（因为学生已有一定的生活经历，又有前面的病毒性感冒讨论为基础，因此可以通过一定讨论，查资料等方式来总结出生物病毒的感染方式、传播途径、特点。）2）电脑病毒是如何感染电脑，如何传播？

6、有哪些特点？现代社会是一个信息高度发达的社会，电脑在我们的生活已经占据着重要的地位.同学们都已经使用过电脑，甚至有的同学家里已经拥有了电脑。可你知道，我们的电脑最怕什么吗？（电脑病毒）①你的电脑是否感染过电脑病毒呢？能不能向大家介绍一下。②什么是电脑病毒呢？请同学们看看课本中的小资料。③说说电脑病毒的感染方式，传播途径及其特点。3）查找资料，对比异同。刚才我们已经认识和了解了生物病毒和电脑病毒，可同样是病毒，它们是不是一样的呢？它们之间又有什么不同和相同的呢？①小结生物病毒和电脑病毒各自的特点。②对比两者的异同*引导学生从产生源、感染方式

7、、传播途径等方面进行对比。③填写课本中的表格。4）自学课本中的小故事。*引导学生有意识的去防范病毒，不去传播病毒的基本道德意识。2、电脑病毒是从哪里来的？我们如何防治这种病毒？1）识病毒，防病毒计算机病毒给我们整个社会造成了极大的危害，面对它们，我们要怎样做呢？我们只有先去了解它们，才能进而去防范它们。要做到：知已知彼，百战百胜。①请大家说说你们要了解计算机病毒的哪些知识呢？全班讨论确定范围：计算机病毒的起源、危害电脑安全的重大事件、全社会对电脑病毒的防治措施等几个方面。②小组利用搜索网站（百度、谷歌），搜集上述几个方面的资料并填好表格。

8、③全班汇报。④除此之处，你还知道什么，也可填在表格中。2）、找病毒，识病毒全世界已经出现上十万种病毒，平均每天有几十种新病毒产生，花样不断翻新。介绍并示范填表。其中我国2007年爆发的“熊猫烧