确定位置练习设计与反思.doc

《确定位置练习设计与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、确定位置教学内容：西师版教科书四年级下册，第45页例1、例2，第48页课堂活动及练习九1，2题。教学目标：1、能在具体情景中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。2、培养学生的抽象概括能力，发展学生的方向感和空间观念。3、感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，从中获得价值体验和成功体验。三、巩固练习1、议一议：怎样用数对来表示点的位置？用数对表示点的位置有什么优点？（反思：学生对新知进行小结，带着数学方法与数学思想进行练习。）2、用数对表示自己最喜欢水果的位置（1

2、）指名说数对，其余猜水果。（2）指名说水果，其余说数对。（3）同桌游戏（反思：基础练习，已知数对定位置、已知位置用数对表示，顺向、逆向巩固新知，激发学习兴趣）3、你能用数对表示自己的座位吗？（1）第3列依次说自己的位置？你发现了什么？（2）第3行依次说自己的位置？你发现了什么？（3）做P46——1、2（反思：联系生活实际确定位置，发现同列同行的规律，体会生活中处处有数学，知识中奥妙无穷）3、参观动物园，说说路线（反思：用数对确定位置的方法来描述路线，即确定多个地点的位置，并按一定顺序排列，是对本节内容

3、的发展和提高，激发学生学习兴趣与应用意识）四、谈收获学生说收获，归纳出用数对表示位置的口诀（反思：学生对知识相当熟练后，高度概括，培养学生概括能力）五、数学文化经纬度介绍（反思：数学知识与地理知识联系起来，学科互相渗透）