音阶歌株洲八达宾妹.doc

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1、二年级上册第九课《音阶歌》第一课时教案执教者：宾妹执教班级：2年级2班教学目标:1、通过学习了解并认识音阶，会唱音阶，基本唱准音阶；2、让学生在有趣的活动中认识每个音符的唱名，提高对音乐课的兴趣；3、熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》。教学重点、难点：1.在音乐活动中，随着音乐用科尔文手势表示唱名。2.在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教学准备：多媒体课件、钢琴、音符道具等教学课时：一课时教法与学法：欣赏法、发现法、演示法等教学过程：一、听一听（欣赏歌曲《DoReMi》，导入新课。）1.初听歌曲《DoReMi》师：同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲送给大家，请你

2、仔细听，你能从歌词中听出什么呢？（播放歌曲《DoReMi》）生：（引导学生用柯二文手势唱出音乐中出现的所有音符）2.揭示曲名，介绍背景师：刚才我们听到的这首歌曲是美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》。故事发生在1938年，年轻的见习修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭教师，她生性活泼，不喜欢被束缚。海军上校家长有七个非常顽皮孩子，他们已经气走了好几个家庭教师，当玛利亚来到这个家里，她以童心对童心，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，她用她的真诚和善良打动了孩子们和上校。玛利亚非常喜欢唱歌，这首《DoReMi》就是她教给孩子们的第一首歌曲，歌中生动形象

3、的描绘了七个小音符。接下来，让我们再听听这首动听的歌曲，听到你熟悉的音符时请你加上柯尔文手势并唱出音符。3.复听歌曲片段，带领学生用柯二文手势参与歌曲聆听4.再听歌曲《DoReMi》,参与互动师：现在我们难度加大点，老师想请所有同学都参加到音乐中来，（将同学们分成八个小组，听到音符后依次起立）我们一共有八个小组，你们的队名就分别1234567i，听到自己队名时请你们迅速起立。二、玩一玩（在游戏中唱会《音阶歌》中的难点句）1.认识每个音符的唱名师：刚刚在歌曲《DoReMi》当中的主人公是老师玛利亚和七位调皮的小学生，接下来，老师也想请同学们上台来扮演影片中的角色，并

4、且每个孩子都有自己的名字，你瞧！（出示各个音符的名牌）师介绍唱名：请你观察他们的名字都是由什么组成的？有点像我们在语文课当中学习的拼音对不对，像这样在演唱旋律时为方便唱谱而采用的名称称唱名。唱名是怎么来的呢？11世纪初，由意大利音乐理论家圭多.达莱佐发明的。他从帕维尔斯.边亚科努斯于公元770年前后写成的一首为祭祀圣约翰的拉丁文基督教无伴奏赞美词中，将每一句第一个音抽出排列成一组六声音阶，到16世纪初，一位法国音乐家又把第一音的唱名改为DO，并增加了第七音，这样，就形成了完整的现代唱名。本世纪初，中国音乐家沈心工为了使中国人便于记忆这七个唱名，根据的音节的译音，编

5、了一句诗：“独揽梅花扫腊雪。”慢慢地，为了便于大家记忆才有了现在我们看到这些唱名的技法，既简单又明了。哪位小朋友能根据唱名迅速找到他的好朋友音符呢？（带领学生依次演唱每个音符的唱名，并加上柯尔文手势）师：现在老师就将这这些名牌分别交给七个小朋友，老师点到哪一个就迅速说出他的名字吧！（请八名同学上台分别带上1234567i的名牌）师：我们一起唱一个口令，音乐响起时他们走动随意站位，音乐停止时，他们也必须停止。口令：（《音阶歌》当中的难点句）1=C241.234

6、567

7、i7654

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9、1-

10、

11、Doremifasollasidosilasolfamiredo（师生

12、互动，迅速说出名牌上每个唱名）师：小朋友们的反应可真灵敏呀，现在老师要将这些唱名找到他们相对应的音符，你们来帮帮我吧！（引导学生将每个唱名分别填入阶梯上）2.认识音阶并基本唱准音阶（1）.认识音阶师：你瞧，每个音符都要自己家，所有音符组成的大家庭像什么呢？生：（像楼梯）师：调式中的音，按照高低次序（上行或下行），由主音到主音排列起来就叫做音阶。带领小朋友们演唱上行和下行音阶。（2）.演唱《音阶歌》中有唱名的乐句(教师指音吹音)1=C2/4A.ii76

13、5-

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15、dodosilasolB.i765-

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18、2-

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22、

23、famiredo三、唱一唱（学唱歌曲《音阶歌》）1.听情绪师：今天，我们2班小朋友通过自己的努力对于每一个音符又有了更加深入的认识，而音阶中的所有音符为了感谢小朋友和他们做朋友，他们呀唱了一首好听的歌曲送给你们，请你听听，音符在歌唱时他的心情是怎样的？歌词有什么特点？生：（开心、高兴）生：（这首歌曲的歌词除了有我们平时看到文字以外还有唱名）师：呆会我们来演唱时就来比一比哪个音符唱的最开心、笑的最可爱。2.师生配合朗诵歌词师：刚刚小朋友们观察到这首歌曲的歌词除了有我们平时看到文字以外，还有什么？生：（唱名）师：接下来，我们一起来唱一唱有唱名的部分吧！（演

24、唱唱名部分