长方形正方形的周长.doc

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1、长方形正方形的周长教学目标：1、理解长方形、正方形周长的含义。2、能够导出长方形、正方形的周长的计算公式，培养学生的抽象概括能力。3、会用公式求周长，并解决一些实际问题。4、培养学生的观察、操作的能力。5、培养学生的探索精神和合作意识。教学重点：掌握周长的计算方法教学难点：推导出周长的计算公式、教学过程一.设疑激趣.情境导入大家听过龟兔赛跑的故事吧？兔子由于骄傲自大，在自己最擅长跑上确输给了乌龟。今天兔子又和乌龟见面了，（出示乌龟兔子），兔子决定在和乌龟比一次，这回不同的是（出示长方形，正方形）乌龟沿着长方形跑，兔子呢，沿着正方形跑。（出示？）乌龟这回迷惑了，这么比公

2、平吗？谁的跑道长呢？同学们来帮助乌龟猜一猜，（自由说）这样比公平吗?乌龟说可不是光凭我们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证才能让它心服口服。那么你觉得他们赛跑的路线和我们所学的什么知识有关呢？要想看是不是公平，我们必须知道什么？（长方形。正方形的周长）师：今天我们就来研究长方形.正方形的周长板书课题二.动手实践自主探索师：为了让大家更好的研究长方形的周长，老师给每人准备了一张长方形卡片。（出示活动要求)1.你认为需要哪些数据，自己动手测量出来（取整厘米），2.自己在本上计算出长方形的周长，并在组内交流。3.组长归纳总结你们组一共有几种计算方法。学生活动师：

3、哪个组来汇报一下学生汇报教师板书；Ｏ+Ｏ+Ｏ+Ｏ=ＯＯ*2+Ｏ*2=Ｏ（Ｏ+Ｏ）*2=Ｏ师：对于这个长方形，同学们用了这么多方法，刚才我们用具体的数字计算出了这个长方形的周长，那老师还有个要求，你能不能用长方形各部分名称来表示出这些算式呢？同桌商量生说师板书长+长+宽+宽长*2+宽*2（长+宽）*2师：大家真了不起，总结概括出了3个计算长方形周长的方法。你认为哪个方法在计算上更简便一些？板书标记今后，我们每个人都可以用自己喜欢的方法去计算长方形的周长。但无论用哪一种方法，都必须知道什么条件？生：求长方形的周长，一定要知道长方形的长和宽。师.长方形周长我们会计算了，大家

4、思考一下，根据正方形的特点，你能用文字的形式总结出他的周长计算方法吗?(学生说）说一下你的理由。板书：边长*4三．应用生活解决问题1.帮助乌龟师：下面老师给你数据，大家帮乌龟计算一下，看他们的比赛是否公平？（出示课件）体会你认为哪种更为简便师：在数学上我们更习惯用（长+宽）x2，比赛公平吗。赛跑中乌龟和兔子对周长产生了兴趣，他们和我们一起进入求周长闯关赛。2，出示85页的1题。2题3.根据正方形周长求边长4.装修门框。1个门需要多少木条5.2个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，求长方形的周长四．小结这节课有什么收获？在生活中有许多关于周长的有趣问题，只要我们仔细观察，

5、认真思考，你就会发现其中的奥妙。