杨秀红教学设计Unit9Whatdoeshelooklike？SectionA1a-1c.doc

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1、学校：浚县王庄镇第一初级中学授课教师：杨秀红授课年级：七年级设计思路以学生的发展为本，以培养学生的综合语言运用能力为最终目标，根据语言学习规律和义务教育阶段学生发展的要求，采用多媒体课件（PPT）辅助教学，激发学生的学习兴趣；运用小组合作学习方式，培养学生的合作意识和协作精神。首先预习反馈，展示目标，其次学习探究、小组质疑，再次合作交流、巩固练习，然后拓展延伸、问题探究，最后总结导预、知情并获。切实提高课堂教学效果。教材分析本课是新人教版七年级下册英语Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA(1a-1c)部分，教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论

2、人的身高、体重、发型等。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流。在学习活动中，学生能通过对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。学情分析学生在七年级上册已经学过关于“Whatdoeshelike?”这一特殊疑问句式，具有了学习本课知识的认知前提，能自然地与本课话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题，初一学生处于半成熟阶段，对自己及他人的外表都很关注，故学生喜于用英语表达此类知识。课题新人教版七年级下册英语Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA1a-1c教学目标一、知识目标：1.学

3、习掌握词汇：tall，heavy，thin,curly,straight,mediumheight.2.掌握重点句型：Whatdoeshelooklike?Heistallandhehasshortstraighthair.二、能力目标：使学生正确运用Whatdoeshelooklike？以及回答，描述人物的外貌。三、情感目标：教育学生不要以貌取人，懂得心灵美比外表美更重要。教学重点掌握所学词汇和句型，熟练描述人物外貌的对话。教学难点熟练掌握描述人物外貌的方法。教学方法三四五教学法(即三化、四字、五步。三化:课堂教学责任化，责任教学活动化，活动教学主体化。四字：趣、实、活、新。五步：

4、督预示标、小组质疑、巩固练习、拓展延伸、总结导预。）小组合作学习、师生互动、游戏、调查等。教具PPT课型听说课教学教师活动学生活动设计意图步骤Step1督预示标1.问候。2.创设情景，导入新课：谈论教师自身外貌和教室里学生的外貌，引出本课话题。为描述人物外貌做准备。适时启发诱导。3.师生互动学习新词：用明星图片，以词汇意义相反的形式呈现，学习新词汇并造句。教师边板书边领读新词汇，注意学生的预习情况，适时调整教学进度。4.根据预习情况展示学习目标。1.问候。2.让学生认真观察教师和班里学生的外貌，用英语描述他们的外貌。3.学生观察明星图片，描述他们的外貌，个别学生展示成果。4.学生认真

5、学习目标。1.师生问候，拉近师生关系，营造轻松融洽的气氛。2.利用教师和学生的外貌，创设真实情景，贴近学生生活，激发学习兴趣，顺其自然地导入新课。3.利用图片中明星的外貌，学习新词和句型，更直观、生动，符合学生的认知规律，记忆深刻。4.通过学习目标，明确学习目的。Step2小组质疑1.展示图画SectionA1aMatchthewordswiththepeoplesinthepicture.适时启发诱导学生。检查1a答案。2.展示听力1bListenandfillintheblanksinthepictureabove.CanyoufindAmy’sfriend?Playtherec

6、ordertwice.1.学生先看图，了解人物、地点、事情，然后读词汇和短语，最后进行匹配。让一名学生把1a的答案展示到黑板上，其他学生把答案写在课本上。检查1a答案。2.朗读图中1b对话,为听力做准备。Sslistenandfillintheblanks.让一名学生把1b的答案展示到黑板上，其他学生把答案写在课本上。检查1b答案。1.通过展现学生在地铁站接朋友的的场面，为目标语言的交流活动提供了一个真实的语境，巩固所学词汇和目标语言。2.进行听力训练，培养学生良好听力习惯，掌握选择疑问句及其回答的正确语调。Step3巩固练习1.展示并说明：SectionA1C的要求。2.小组成员结

7、对练习：1.小组合作学习1c对话，找出图片中对方的朋友。2.描述教室内自己的朋友并让他人猜，最后展示成果。通过小组合作学习和游戏“猜一猜”，既巩固所学目标语言，又能增进同学之间的友谊。描述教室内你的朋友，其他人猜一猜，在活动中要适时帮助、鼓励和表扬学生。Step4拓展延伸1.展示语法：描述人物外貌时be动词和have/has的用法。2.调查对方家人外貌：督促并检查各小组活动调查情况，帮助、鼓励学生，表扬展示对话的小组。3.展示习题：适时启发、诱导学生。1.