昌盛的秦汉文化（二）导学案.doc

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1、七年级上册第17课：昌盛的秦汉文化（二）导学案黄宁侠学习目标：1．通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。通过了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合。2．制作本课的多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。通过分组讨论、收集整理资料等形式，引导学生进行探究性学习。3．通过查阅资料、等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。4．通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑

2、的艺术成就和磅礴气势。5．通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。通过对秦兵马俑精品的认知和感受，培养学生的历史审美感，潜移默化，提高学生的艺术鉴赏能力。学习重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。7学习难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。教学资源：（1）课前学生查找阅读并准备相关资料：比如“司马迁”等。（2）教师自制的多媒体课件；（3）上课环境为多媒体大屏幕环境教学过程：（导入新课）视频导入：观看视频《西游记》中如来

3、佛片段。启发思考：提问这是什么故事？唐僧师徒所拜的如来佛是什么人？唐僧他们取的是什么经？学生齐声回答—佛教、佛经。那你了解佛教吗？然后幻灯片出示标题----昌盛的秦汉文化（二）。（自主学习）1．佛教兴起的时间，地点，传入中国的时间，基本教义，创始人，主要代表建筑等①、佛教在当今世界宗教中的地位如何？②、当今世界三大宗教是什么？③、佛教在什么时候，什么地方兴起？又在什么时候传入我国中原地区？④、在一部电视剧里,描写了秦汉之际,刘邦的夫人即后来的吕后,躲避战乱,逃入尼姑庵的故事.想一想,7到底是错还是对.为什么?⑤、佛教的基本教义有那些？⑥、那佛教是怎么传入中国的？2．道教的概况

4、：①、道教是如何兴起的？②、道教产生时间、创始人。③有那些主要观点，当时人们为什么要信奉道教？④、它的意义有那些？⑤、对我国文化有那些影响？3．王充的《论衡》及其主要观点4．司马迁及《史记》①、找出司马迁生活年代，为什么能编写成《史记》？从中我们可以得到什么启示？②、《史记》一书的内容及影响。③、《史记》一书的上下限是什么？④、《史记》的写作体裁是什么？⑤、什么是纪传体呢？⑥、史记有何价值？5．秦始皇兵马俑①：兵马俑排列整齐，雄伟壮观，而且脸一律朝东看？这是怎么回事？学7②：秦始皇兵马俑目前出土四个俑坑，按古代军队编制应该分别左军，右军，中军和指挥部，但出土的第四个俑坑却是个

5、空坑，联系秦末的形势分析，这是为什么？（合作探究）1、佛教穿入后，最先接受的是统治阶级上层，请同学们思考一下这是为什么？而到了东汉后期，有相当多的下层劳动人民也接受了佛教，想一想，讨论一下，这又是为什么？大家可以分组讨论讨论。2、佛教传入后，对中国社会造成了那些影响？请列举一些例子。3、道教在它诞生之后，就对中国文化直接产生巨大而深远的影响，特别是在封建社会的后期，中国文化随处可以见到道教影响的印迹，由其在文学、艺术等方面的影响，请同学们举例说明。4、大屏幕展示（将军俑，跪射俑，立射俑，御官俑的图片）：请看图描述；下面的四个兵俑身份、年龄、姿态各不相同，你能用适当的语言分别形

6、容他们正在做什么吗？（反馈训练）1．大屏幕展示：①．下列不属于当今世界三大宗教的是……………………………（）A．基督教B.道教C.佛教D.伊斯兰教②．下列人物在《史记》中没有记载的是………………………………7（）A．秦始皇B.陈胜C.汉武帝D.班超③．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。‘出自谁之口…………（）A.秦始皇B.王充C.张道陵D.司马迁④．下列宗教中，属于我国土生土长的是…………………………（）A．佛教B.道教C.伊斯兰教D.基督教答案：1.B2.D3.D4.B2.对比归纳，整理知识宗教思想史学艺术秦朝秦始皇兵马俑西汉佛教《史记》东汉道教《论衡》3、回顾秦汉文化

7、史知识框架：四大发明：纸的发明和---改进造纸术数学：《--算术》天文:张衡和---医学:张仲景和华佗宗教:佛教、道教文学:司马迁《--》7雕塑：----------（课后反思）1、七年级学生，对于久远的中国古代历史充满了神秘感和好奇心，他们这个年龄已经有了一定的感知和认识知识的能力，但大多来自于形象和感性认识，缺乏独立、理性思考的能力。本课中：对于佛教和道教的兴起、传入中国及对中国社会的影响，学生感觉比较抽象，对司马迁《史记》的认识理解，秦兵马俑所包含的丰富的历史信息的认知，单调的理论讲解调动不了学生