《昌盛的秦汉文化(二)》学案

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1、总第17课时第17课昌盛的秦汉文化（二）编写人编写时间：2013年11月28日教案部分教学目标1、通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。2、通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。3、通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。教学重点难点教学重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就教学难点：宗教得以传

2、播的原因和对我国古代社会发展产生的影响教学过程设计导入新课讲授新课（20分钟）本节课属于文化史教学内容，知识点多且都需要掌握。在教学中，可以采取小组相互提问竞赛，教师重点讲解的方式。教师活动学生活动和设计意图教师在教学中重点讲述分析的问题如下：佛教的传入和道教的兴起，重点分析它们为什会得到统治者的提倡和扶植；分析它们对中国文化的影响。宗教和邪教的区别？王充和《论衡》，自主学习内容，简单了解即可。司马迁和《史记》，重点分析《史记》在历史学和文学上的地位，分析司马迁的史学思想，学习司马迁的精神。秦始皇兵马俑，依据教材讲述即可。讨论：为什么秦汉时期能够取得如此辉煌的文化

3、成就呢？学生相互提问，进行小组竞赛；掌握教师重点分析讲解的知识。课堂小结我们通过这两节课的学习，了解到秦汉时期在科技、宗教、文化、艺术等方面的辉煌成就。那么思考一下：在学生回答的基础上，教师总结如下：①国家的统一和社会的安定；②经济的发展；③各民族各地区之间的经济文化交流；④中外之间的经济文化交流；⑤在以前的文化成就上的继承和发展。板书设计第17课昌盛的秦汉文化一、佛教的传入4/41、佛教发源于古印度，在西汉时由丝绸之路传入中国2、东汉明帝派人到西域求佛，在洛阳建成我国最早的佛教寺院白马寺一、道教的出现源于中国民间，东汉时兴起二、王充和《论衡》批判迷信鬼神的思想，

4、用科学观点论证世界上根本没有鬼神的存在三、司马迁和《史记》是我国第一部纪传体通史，叙述了皇帝到汉武帝时期的历史，创立了纪传体的体裁。四、秦兵马俑表情丰富，神态逼真，生动传神。是世界艺术宝库中的璀璨明珠。作业设计：名师计划63——65页内容导学案部分一、学习目标1、通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。2、通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力

5、。3、通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操二.预习学案1．佛教起源于，传入我国中原地区；时期，有的地方兴建起佛寺，佛教的传播对我国的文化发展具有深远影响。2．张骞通西域后，佛教沿逐步传到中国。3．我国土生土长的宗教是，东汉时期在民间兴起，其创始人之一叫。道教尊为教主，称为。道教对我国文化也有深远的影响。4．秦汉时期，批判迷信鬼神的思想家中的杰出代表是，他的代表作是《》。5．《史记》的作者是，它记述了从到时期的史事，是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。6．秦汉时期雕塑艺术的杰出代表是。三.导学案1、自主学习通过阅读课文，完成预

6、习学案中的内容2、合作探究小组合作完成下列问题（1）宗教和邪教的区别？（2）．想一想，司马迁是如何写成历史巨著《史记》的?从中你受到了什么启发?（3）、思考秦汉时期文化昌盛的原因有哪些。四、课堂练习1．佛教和道教都得到统治者的欢迎和扶持，其共同原因是A.都是外来宗教B.都迎合统治者想长生的愿望4/4C.都能麻醉人民的思想D.都主张修身养性，长生不老2.下列哪一现象，反映了佛教传入中国的影响A．龙门石窟的开凿B．使用公元纪年法C．圣诞节前青年人互赠圣诞贺卡D．过春节时晚辈叩拜长辈3.中学生丁一和丁二为完成老师布置的“学习与探究”活动开展了历史考察，他俩考察了下列四大

7、建筑，其中属佛教建筑的是A．陕西韩城太史祠B．河南洛阳白马寺C．四川成都青城山D．福建泉州老君像4.被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史是A.《史记》B.《汉书》C.《资治通鉴》D.《三国演义》5.被誉为“世界第八大奇迹”的艺术杰作是A．秦兵马俑B．云岗石窟C．龙门石窟D．敦煌莫高窟五、我的收获作业部分一、选择题1.秦汉时期科技文化迅速发展的原因是①国家的统一②生产的发展③各民族之间的交往④科技成就处于世界领先地位A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2.秦始皇陵兵马俑是迄今为止世界上出土的最大的艺术宝库。下列实物图片与它有关的是A．B

8、．C．D．