春天的消息教案.doc

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1、广州市首届中小学美术微课、有效教学案例评比活动漫画刷牙（岭南版第九册）教学目标1.知识与技能：（1）初步认识漫画的艺术特点和表现手法。（2）尝试用夸张的手法绘制漫画作品。（3）从艺术视觉观察身边的事例2.过程与方法：（1）欣赏与探究漫画的艺术特征和表现手法。（2）交流与表现漫画创作的思路。（3）展示分享漫画创作的乐趣。3.情感与态度：（1）喜欢收集资料，热爱漫画艺术。（2）通过漫画作品认识我国有代表性的漫画艺术家。教学要点1.重点：感知漫画的艺术特点及表现手法：引导学生观察和理解刷牙的动作和神态。2.难点：运用夸张的

2、造型手法来塑造有个性又美观的画面形象。3.兴趣点：尝试用漫画手法表现自己的生活。作业要求1.基本要求：能用漫画的夸张手法表现刷牙形象。2.较高要求：能用漫画形式表现身边有趣的人物形象。3.个性探究：能运用流畅的线条以漫画形式创造一个表现生动的事物或一组人物的形象。注意事项不要局限在传统的儿童画的描绘上。教学准备彩色水笔、油画棒、白色图画纸。课时建议1课时学习领域设计·应用12教学环节教师活动学生活动设计意图1课堂导入活动一：猜一猜，拼一拼，说一说猜一猜：出示熟悉漫画小人物（蜡笔小新）师：请大家猜一猜这是哪个漫画人物？

3、拼一拼：拼图游戏。请学生代表上台拼图。说一说：师：今天我们就要以漫画的艺术特点：搞笑，有趣，幽默，引人发笑，来表现刷牙的课题。学生认真观察图片，积极发言，通过拼图初步认识漫画的基本特征。虽说新课才刚刚开始，但学生早已被漫画的特有的表现形式所吸引，极大地调动了学生的好奇心，使学生很快的进入学习状态。122课堂发展活动二：听一听，说一说，演一演听一听：播放课件，儿歌歌曲《刷牙歌》（边听边做刷牙动作）说一说：师：同学们这首刷牙歌让你们想到什么？师：讲解保健口腔常识，刷牙要由上往下刷……演一演：互相演示刷牙动作的过程，激发创

4、作灵感。生1：我想到了自己有一次刷牙时刷出血了,当时还以为是吃了番茄呢？生2：我想到了我第一次刷牙时的泡泡……互相演示刷牙动作的过程，可以让学生对刷牙的动态刻画有一个较为深刻的印象，为接下来的绘画表现打下了基础活动三：看一看，议一议师：课本里表现刷牙的漫画造型有什么特别的地方？给你什么感觉？哪些作品最吸引你？为什么？生1：我特别欣赏第一幅，他的嘴巴和鼻子都好大，好夸张……激发学生对本节课有更多的奇思妙想，还在发言中总结出了漫画的特点，为接下来的绘画创作起到了很好的铺垫作用。12师小结：这些作品真是妙趣横生，大大的嘴巴

5、，飞舞的泡沫……2、议一议：怎样用漫画的表现形式来表现刷牙的画面？你想画一幅怎样的画？师：同学们说的真不错，还要在你们说的画面上添加一些背景，比如卫生间的镜子，洗手盆。（边说边画）教师演示：先画夸张的脸部，像一个梨的形状，再画上五官和表情，最后丰富画面。生2：我喜欢第三张，他给我的感觉很搞笑，那些泡沫……生3：我最喜欢第二张，我觉得这个人的嘴巴张的太大了……生1:用漫画的夸张表情去画，比如夸张人物的嘴巴。12生2：动作也要夸张，形象还要幽默，让人一看就想笑，我想把他的眼角设计的像小鱼…生3:我想画我小时候第一次刷牙的

6、情景，因为那次我把泡沫吞进肚子里，后来…….活动四：画一画，评一评1、画一画：创作要求：线构图要饱满，线条要简洁流畅，画面要美观，形象造型要生动，有趣，作品要大胆，夸张。122、评一评：作品欣赏，独特的评价方法。（1）让学生将自己的画分类粘贴在黑板上，作最初的自我评价。（2）最喜欢觉得最有创意的作品。3学生活动4评价活动512小结6知识拓展教学反思：新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质

7、，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。12带着这样一种理念，我认真收集资料，制作课件，前后修改了三次教案，准备这一节课，希望能出效果，上完课后，感触良多。引入部分，给学生“猜谜式”的音乐，并且边唱边猜这是哪个季节的歌曲，设计是挺好的，也比较有春天的气氛，但是在众多听课老师面前我没表现好，所以带动的气氛不够好，还要再放开一点。学习部分，主要从学习春天的色彩、欣赏明信片、设计明信片、写祝福语、赠送明信片开展活动，整个流程都挺好，紧凑、顺利。我注重培养学生自主探究能力、观察能力，没有过早的告诉他们明信片设计的四大要素。

8、采取合理的启发、引导，让学生自己发现问题，提出问题，然后教师进行归纳总结知识点。传统美术教育多是围绕“欣赏”、“临摹”为主要内容展开的，最终大同小异。创意、想象力的培养，是现代美术教育最主要特征之一。作业的要求，我让他们有两种选择，一是用手绘形式来设计明信片，二是采用剪贴形式来设计，这样出来的效果能多元化。到了“找朋友”赠送明信片的环节，学生的