成功辅导案例.doc

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1、一个成功辅导案例李钊近年来,学习困难学生是社会、家庭、学校教育比较关注的一个问题.在新课程改革的今天，在推进素质教育的今天，要面向全体学生，要让学生全面发展、全体发展，转化学困生，是每一个教师面临的挑战。这些居所差，父母文化不高又忙于做点小生意的农民工子女中的学困生也等待我们老师用爱去感化、去帮助。姓名：王伟性别：男年龄:10岁学困的成因：该生为转学生，学习习惯非常不理想，上课不知道听讲，一个人就在下面摸摸的玩，学习用具经常是要用什么就没有什么，由于父母和自己都不重视学习，所以基础知识相当薄弱，经常不做功课。转

2、化过程及所采取的措施：1、与家长经常保持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情况。2、课堂上及时关注其学习状态，多给予发言的机会，（基本的认读）集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。3、指定他的同桌为帮助他的“小老师”。4、老师和他进行牵手活动，定期进行相关知识的辅导。如牢记口诀。转化效果：刚开始，该生还是不听讲，上课仍自己玩自己的，作业能动笔但相当潦草，而且从不做完，一，二单元的乘法口诀记不住，在单元测试卷上，出现大量放弃做题的现象。经过一段时

3、间的转化，感化，上课有时能集中注意力了，口诀计算居然能对一半了，第五单元方向与位置还对了一半。转化中出现的反复及对策：虽然第六单元时分秒，但这是我和小老师强化训练、帮助、及时巩固的结果。和其他学困生一样，游济华因为缺乏良好的学习习惯和学习动力，语文素养相当偏低，基础知识非常薄弱，综合运用知识的能力更是非常欠缺的。所以，在第六单元测试中，他竟然做最后一个题。虽然平时学习行为懒惰，但以往考试他的作文都会尽量写一点。由此，我反思了自己的教学方法怎样教学生联系自己生活实际去打开解决问题的思路……